《赤壁之战》教学设计_8.docxVIP

《赤壁之战》教学设计 　　之三　　佚名 　　　　教学目标：　　1．会读会写本课生字，理解本课重点词语，积累要求“读读写写”的词语，学会用“非……不可”、“不是……也不是……而是……”造句。　　2．能按情节的发展给课文分段。学习把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括主要内容。　　3．懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。这种策略不仅能用于战争，也能用于生活的方方面面。　　教学重点：运用段意合并法归纳课文主要内容。　　教学时间：二课时　　课前预习：　　一、自学词语，读通课文，标小节序号；　　二、完成书面练习：　　1．写出“惯”与“率”的笔顺。　　2．读准下列各字：　　火硝 拴住 东汉 末年 率领　　3．给下列形近字组词：　　未（ ） 住（ ） 滔（ ） 幔（ ） 硫（ ）　　末（ ） 肚（ ） 恐（ ） 漫（ ） 流（ ）　　4．给下列多音字注音：　　自不量力（ ） 投降（ ） 无心应战（ ） 穿着（ ）　　测量（ ） 降级（ ） 应该（ ） 着火（ ）　　5．解释词语：　　调兵遣将：调：调动。谴：派遣。调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。　　自不量力：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。　　毫不防备：毫：一点儿。一点儿也没有做好准备以应付攻击或避免受害。　　不计其数：计：计算。