英语高阶学习词典学术话语标记语信息表征的研究.docVIP

英语高阶学习词典学术话语标记语信息表征的研究 　　摘要研究表明，中国高级英语学习者对于英语学术词块有一定需求。针对学习者的这种需求，最新出版的国外品牌学习词典如《麦克米伦高级英语词典》《牛津高阶英语词典》和《朗文当代高级英语辞典》都增设了版面，专门介绍学术话语标记语的功能和用法。文章通过词典文本研究，探讨和比较了英语学习词典中学术话语标记语的信息表征情况，对现有英汉高阶学习词典的改善提出可行性方案，以切合双语词典国别化的趋势和中国英语学习者的需求。 　　关键词学术话语标记语词块学习词典信息表征 　　一、引言 　　近年来，针对学习者编码活动的研究发现，中国高级英语学习者对英语学术词块有一定需求，这类需求突出体现在对学术话语标记语（academic discourse marker）的习得和使用方面。学习者主要通过隐性学习（implicit learning）的方式习得包括学术话语标记语在内的学术词块，如依赖大量的学术阅读掌握学术话语标记语的用法。在实际运用方面，使用过度、使用不足和使用不当的问题依然存在（Li Schimitt 2009；徐?P 2012），这一情况不利于高级英语学习者掌握学术写作规范，融入国际学术交流。针对学习者的这一需求，近年来，国外品牌学习词典如《麦克米伦高级英语词典》《牛津高阶英语词典》和《朗文当代高级英语辞典》都增加了指导学术写作的内容，对学术话