薄弱学校初一英语教学的探讨.docVIP

薄弱学校初一英语教学的探讨 　　摘要：作为教育改革的弱势群体，薄弱学校的学生由于种种不良表现使教师们颇感失望。在各科学习上，特别是英语学科，与城区学生相比有着天壤之别，如何使他们喜欢学英语值得我们关注。本文构建了以生为本的教学观，对薄弱学校初一英语教学进行了有效的探讨。 　　关键词：薄弱学校；学生；初一英语；想学；能学；乐学 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）10-0110-04 　　 　　随着人们生活水平的提高，择校观念深入人心。生源的严重流失，使得许多城郊及农村学校逐渐成为教育薄弱学校。这些薄弱学校的绝大部分学生学习基础、学习习惯、行为表现等都很差，特别是英语学科，与城区学生相比有着天壤之别。教师们提不起“教”的兴趣，感慨苦海无边，学生则厌学，徘徊不前。由于不同学生的家庭条件、生活环境、努力程度等不同，造成他们彼此之间的差异也很大。但在漫长的人生旅途中，谁能保证到终点时，队伍前面的学生仍然遥遥领先，后面的学生依旧名落孙山呢？实际上，包括学困生在内的所有学生都有一颗积极向上的心。薄弱学校的教师若能换一种心态，换个角度看学生，以情激情，前进的路上就会少掉很多苦涩。因此，如何使薄弱学校的学生喜欢学英语值得所有英语教师深入探讨。 　　一、想学是前提 　　初一新生刚进校时，对初中生活充满了好奇，看到吸人眼球的英语书，更