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高职教育实践教学管理的模式探析 　　[摘要]高职教育实践教学管理模式是人才培养的总设计，是人才培养质量的重要保障，目前高职教育实践教学管理模式存在定位不准确，人才培养方案不够完善；实践教学管理力度不强等问题，迫切需要探讨建立符合高职教育特点的新模式，包括“订单式”培养、“工学交替”、“教、学、做三维立体”等。这些教学模式迫切需要进一步研究探讨。 　　[关键词]高职教育实践教学管理模式 　　 　　高等职业技术教育是为了适应经济建设的快速发展而产生的一种培养应用性人才的特殊类型的专业教育。其培养目标主要是生产、建设、管理、服务等一线的高等技术应用性专门人才，有别于普通的高等教育。这就要求学生在完成高等职业技术教育的学习后达到既有一定专业理论基础，又有胜任现代化生产技术岗位实际工作的能力。因此，高职教育应具备自己独特的办学理念、人才培养方案，而实践教学是实现高职教育人才培养目标的一个主要途径，实践教学管理模式则是有效实施实践教学，保证其教学质量的重要的手段。 　　一、当前高职院校实践教学管理的现状 　　（一）定位不准确，人才培养方案尚待完善 　　教育部明确提出了我国高职院校人才培养目标：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色”。这就要求高职教育主要是为地方经济服务，适应地方经济发展和就业市