高职学生职业的规划教育的模式的探讨.docVIP

高职学生职业的规划教育的模式的探讨 　　摘　要：本文在分析国内外职业规划教育发展历程的基础上，　提出我国高职学生职业规划教育模式构想，　即成立专门的职业规划指导服务机构；　创建本土化的职业规划理论和测评工具；　培养高水平的职业规划师资队伍；　实现“全程式”的职业规划教育体系；　拓展和完善职业规划教育的形式和方法。 　　关键词：高职学生；职业规划教育；模式 　　中图分类号：G64　文献标识码：Ａ　文章编号：1005-5312（2012）33-0235-02 　　近年来，　随着高校不断扩招，　高职学生就业难成为社会关注的焦点。很多专家认为，　当前高职学生在就业市场中显得被动、盲目，　主要原因是学生不了解自己，　不了解社会对工作岗位的要求，　从而导致定位不清，　学习针对性不强，　并最终导致学生就业竞争力下降。为此，高职院校应积极开展学生职业规划教育，　引导学生进行科学的职业生涯规划，　提高学生职业知识水平、职业技能和综合素质。 　　一、国外职业规划教育的发展历程 　　早在1898年，　美国底特律中央中学校长杰西·戴维斯就开始在学校教育中探索实施教育咨询和职业咨询，　强调职业信息的重要性并为学生提供就业信息。1908年，　美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯创立世界上第一个职业指导机构———波士顿地方职业局，　1909年帕森斯等人出版了职业指导专著《选择职业》一书，　阐述了人与职