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高职教育订单式人才培养的模式实现之困境及克服 　　摘要：订单式人才培养模式实施过程中还存在着办学理念落后、体制滞后、教师实践能力弱、难以适应当地经济与产业结构变化和难以有效提升订单的数量和质量等等方面困境。而借鉴国外先进的办学经验，构建全方位支持高职教育的体制，不断强化高职院校自身建设是克服这些困境的根本途径。 　　关键词： 高职院校 订单式人才培养模式 困境 克服 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）11-0124-02 　　一、订单式人才培养模式之概念 　　订单一词一般用于商业领域，通常指采购方向供应商发出的定货单。在高职教育人才培养中引用订单一词是指高职院校与用人单位经过协商，根据用人单位提出的所需人才的数量、知识水平以及职业技能等要求，为用人单位培养相应数量与质量人才的培养模式。该人才培养模式由高职院校与用人单位根据工作岗位的需要，共同挑选培养对象、共同制定人才培养计划，签订培养协议，共同对学生进行培养，学生毕业后直接到订单用人单位就业，是高职教育产学研高度结合的一种新的人才培养模式。在高职院校实施并推广订单式人才培养模式是学校与企业双主体育人的重要体现，也是解决当前高职院校人才培养与企业人才需求无缝对接的重要途径。 　　二、订单式人才培养模式实现之困境 　　近年来，全国各地高职院校相继开展了订单式人才培养模式实