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高职钢琴集体课教学的改革探究 　　【摘 要】分析高职钢琴课的集体教学模式面临的问题，从教学目标、教学形式、教学内容、教学评价模式等方面提出改革高职钢琴课集体教学的策略。 　　【关键词】高职 钢琴教学 集体课 教学改革 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2014）04C-0165-02 　　目前，钢琴教育集体课的教学方式已经得到了普遍应用。采用集体课的教学方式既可以有效节省设备资源以及教师资源，也有利于学生发挥自身的创造潜力。但是，音乐专业钢琴课程采用集体课的教学方式还存在着一些不足。本文以柳州职业技术学院数码钢琴集体课为例，分析改革音乐专业中钢琴课程教学的方法。 　　一、高职数码钢琴集体课教学面临的主要问题 　　高职院校要培养符合社会需要的人才，就应重视对每一位学生进行对应性的引导。但是，目前学生学习的方式主要是集体课学习，教学形式、方法以及内容均比较陈旧，创新性不强，难以有效满足现代社会对人才的需求，部分教学手段甚至已经对学生潜力发展起到了阻碍作用，极不利于高职音乐专业学生实现全面发展。 　　现阶段的集体教学主要存在以下问题：第一，将教师作为课堂教学的中心，而没有将学生作为教学的中心。第二，集体课的教学内容较为保守，且独立性较强，与毕业之后的相关工作岗位要求存在着许多脱节的地方；教学内容理论性成分所占比例较大，实用性的