高职院校“大德育”的体系初探.docVIP

高职院校“大德育”的体系初探 　　摘要: 高职院校“大德育”体系是一个由六个系统构成的立体网络系统,包括目标体系、内容体系、途径体系、主体体系、组织体系和评估体系。科学建构高职院校“大德育”体系是创新学校德育工作模式,提高德育实效,提高高职人才培养质量的创新点和突破口。 　　关键词:高职院校;“大德育”体系 　　 　　长期以来,我国把教育内容划分为德育、智育、体育、美育和劳动技能教育“五育” ,这种分法人为地把德育从完整的教育中割裂和抽离出来,导致少数人抓德育,德育政治化、知识化、知行分离,德育实效性备受诟病。高职院校德育工作由于存在着针对性不强、实效性较差、整合性较弱、德育评价单一、队伍建设滞后、教育方式落后等问题而备受各界重视。如何创新高职院校德育模式,提高德育实效性,成为高职院校人才培养工作中急需解决的重要问题。笔者认为,科学构建高职院校“大德育”体系是解决这一问题的突破口。 　　德育是一个整体性、系统性与综合性的工程。高职院校“大德育”体系应当包括六大基本要素,分别为:目标体系、内容体系、途径体系、主体体系、组织体系与评估体系。六者相互独立,又彼此联系。其中,目标体系解决“为什么” ,内容体系解决“是什么” ,途径体系解决“怎么做” ,主体体系解决“谁来做” ,组织体系和评估体系则是“制度保障” 。 　　1.目标体系。 　　构建适合时代发展需求、符合高职院校