高职院校思政课实践教学的改革.docVIP

高职院校思政课实践教学的改革 　　高职教育作为高等教育的类型之一，因其所具有的“工学结合、校企合作、顶岗实习”等特点，近些年来得到蓬勃发展。培养“德才兼备”的技能型人才是高职院校人才培养的核心，在实现这一目标的过程中，关乎心灵成长、人格培育，品格塑造、政治素养的思想政治课，其重要作用不言而喻，这也是高职院校日益重视思想政治理论课的主要原因。但从目前来看，思政课教育教学效果并不理想。 　　一高职院校思政课实践教学现状 　　1与时代脱节 　　目前的高职院校学生多为90后，他们一出生就赶上互联网的兴起，对于资讯的获取要远胜过其父辈。但当前，高职院校思政课的教学内容还多停留在上世纪八九十年代，具有鲜明的时代特征，过于空洞，与现实生活背离。 　　一些高职院校的思政实践课，直到今天依然停留在做人生的主题演讲、组织看爱国电影，组织社会调查，办几场道德主题辩论，知识竞赛等传统的方式上。有些内容因为离现实生活太远，往往无法从身边的生活中选取。这样的做法不仅枯燥，缺乏实用价值，使学生逐渐失去对思政课实践环节的兴趣。 　　2教学流于形式 　　在开展思政实践课时，有些实践也是流于形式，比如：去爱国主义教育基地，原本是通过实地参观考察了解一些历史事件的背景，但有些学生却把参观视为旅游。到了基地，并没有去了解爱国主义教育内容，而是忙于拍照留念，对于参观目的早已模糊。有的学校组织社会实践，意在让