主体性建构写作初析.docVIP

主体性建构写作初析 　　【摘 要】本文是笔者在中学作文教学的语境中对主体性教学实践探索的经验总结和理论提升。主体性建构写作其实就是在确立写作主体、隐性主体的基础上，以“真实”为经，以“五元素材”为纬，来构建主体内在时空，使主体在从“听”到“说”的文化本能中去除遮蔽，开启性灵，重建丧失的主体性，并在主体间构成对话关系，从而使作者在“母题”意识中找到写作的本质所在——“写一切都是写自己”的教学体系。 　　【关 键 词】主体性；主体性建构；遮蔽；真实；虚构；五元素材法 　　主体性建构写作既是笔者对以往中学语文教学中多种流派写作理论的功过得失的反思与静观，又是在长期中学语文教学语境中阅读和写作实践的基础上反思和超越，企望把中学作文教学从传统的被动媒介式的语言工具论和结构主义的人文素养论中摆脱出来，转向一种主体言说与写作主体内在建构的本体论认识的写作理论体系。 　　一、传统中学作文教学语境中写作主体的缺席或失语 　　20世纪80年代以来，中学作文教学在全国教育教学改革的浪潮中虽然在不断探索，但基本是以传统的“老三论”——控制论、系统论、信息论为圭臬，亦步亦趋地整合中学作文教学过程中教师、学生、课程、文本等结构功能，探讨作文教学命题、写作、批改等环节的最佳组合或优效序列，研究作文教学定向、定序、定量、定质等评判性内容，迎合新课程中所谓的从教师主体向学生主体过渡地最佳转变方式，进而寻求将写作