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为学而教教学理念剖析 　　摘要：新课改教育实践与探索中，以课堂教学改革为突破点，形成了“为学而教”的教学理念，即为学生的发展而教，为学生的有效学习而教，为学校的发展、师生的共同发展而教。这样极大地调动了学生学习的积极性，并使教师专业素养与学生综合素质同步提高。 　　关键词：为学而教；预习；自主学习；协作学习；习惯 　　 　　我校是一所创办三年的以苗族为主的少数民族地区高级中学，生源基础差。创校第一年招高一新生1100人，一个学年下来只留下近900人，学生严重流失。失流的学生除少数是家庭经济原因外，绝大多数学生是因为满怀信心进入高中。其中许多学生也花了大量的时间学习，但收获很少，陷入厌学的困境中，最终要么以失败者的身份退学，要么留在学校里混日子。如此情况，只有全面实施新课程改革才有希望。我们把课堂教学的改革作为新课程改革突破口，同时大力提升教师的专业素养，培养学生与新课程改革相适应的良好的学习习惯。 　　 　　一、教师是学习者 　　 　　教师是具有专业知识且经验丰富的学习者，教师每天的工作就是学习。如果问教师记忆中最深刻的课是怎么得来的？教师们一致认为：自己独立探究、认真备课，然后上公开课，课后专家点评、教师互评，并写了课后记的课记忆最深刻。因为教师备课、上课、点评、反思的过程，其实就是按有效学习方式进行的一次有效学习的过程。根据自身的体验与平时经验，教师们总结出学