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初中语文主体性阅读教学剖析 　　语文“主体性”阅读教学是指与传统阅读教学方式相反的，强调激发师、生主体意识，提高阅读教学效率和水平，促进素质教育推进的一项重要教学方式。语文“主体性”阅读教学旨在打破传统教学模式中教师满堂灌输、学生被动接受，课堂缺乏活力，学生思考力、参与积极性被逐渐扼杀的情况，真正实现“阅读”教学帮助学生获得知识能力、得到思想启迪、培养健康情感、养成良好行为习惯的教学目标。语文“主体性”阅读教学含有丰富的含义和内容，本文主要针对初中语文“主体性”阅读教学进行探究。 　　一、初中语文“主体性”阅读教学的内涵 　　1. 激发学生阅读的自主、主动性 　　中学生进行阅读的动机很多，但这些动机可能并不都是自发的：家长期望、教师要求、考试需要、其他从众或功利心理影响等。在这样的动机下引发的阅读，效果往往不理想。语文主体性阅读强调激发中学生阅读的自主性和主动性。阅读的自主性是指学生出于个人喜好、对阅读内容的兴趣、阅读活动带来的乐趣等原因进行阅读，即学生是自愿自主进行阅读的，在这种阅读动机下的阅读实践延续时间长，阅读效果好。阅读的主动性指的是学生在自己具备阅读的自主性后，在深入进行阅读、长时间阅读、思考性阅读方面保持积极性。初中生的思想特点和行为习惯决定他们在阅读过程中难以保持或长时间保持自主、主动性，初中语文“主体性”教学的便是旨在通过教学手段，充分激发学生这两个特性，解决传