浅述任务型大学英语教学.docVIP

浅述任务型大学英语教学 　　摘 要：随着大学英语教学改革的不断深入，在交际教学法的基础上 发展 起来的任务型语言教学法（Task-based Language Teaching）在大学英语教学中又一次受到广大外语教师的推崇。任务语言教学法是指以完成交际任务为教学目标的外语教学 方法。它通过师生共同完成语言教学任务，使外语 学习 者完成任务的同时习得语言，促进外语学习的进步。任务教学法在学习者的母语和目的语之间架起了一座桥梁，为学习者提供了互动机会，能开掘学习者运用语言的能力，激发他们创造性运用语言的活力。从而能够更好地体现以学生为主、自主学习和个性化学习的教学理念。 　　关键词：大学英语教学;任务型教学;任务设计 　　一、任务型教学概念的提出 　　任务型教学是20世纪80年代由Prabhu提出，1989年Nunan提出交际课堂的任务模式，1996年Willis提出组织任务型学习的三阶段模式，Skehan在肯定Willis的任务型学习模式的基础上，指出了该模式的不足，并提出任务型教学五大特点。国外在此方面的研究和实践已有二十多年，这些研究丰富了任务型教学理论。在我国，任务型教学还处于起步阶段，有一些专家学者和教师已经投身于此项研究，并取得一定成果，在很大程度上推动了我国英语教学事业的发展。大学英语专业精读课是一门综合性很强的基础课程。随着社会的不断发展，社会对英语专业人才的