说课_建筑物构.pptx

建筑构造 建筑工程系：薛传珍 一、选用教材及课程性质二、课程任务九、课程改进措施八、教学效果四、教材目录三、学习目标及课程重点说课内容 五、教学内容设计六、教学方式与方法七、教学考核与评价体系课程设置1234 课程性质课程地位教学目标教学重点课程设置 《建筑构造》是本科院校土木类专业的一门重要的课程，是建筑工程专业的一门专业基础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核心地位 。课程性质课程设置前期课程：画法几何与工程制图等 课程地位建筑构造后续课程：建筑施工技术、混凝土结构等课程设置通过本课程的学习，使学生能掌握一般建筑构造的基本知识，具有一定的绘制建筑设计图的技能 。 教学目标章（节）内容讲课学时实验教学学时其他环节一、概述3二、建筑设计简介4三、基础与地下室3四、墙体4五、楼层和地层4六、门与窗3七、楼梯5八、屋顶5九、变形缝2十、绿色建筑的概念和建筑节能构造2十一、工业厂房建筑基本知识3十二、单层工业厂房的设计与构造2十三、轻钢工业厂房的构造2课内实践6总计48 本课程在内容组织与安排上遵循学生能力培养的基本规律，以实际工作任务及工作过程为载体确定主题学习模块，将教学内容按照建筑物的施工过程与进度进行细化。 通过设置相应的学习情景，先教学生会做， 然后再教学生懂知应付，并引入相关的现行标准进行对照，真正做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，实现操作知识与课程理论知识的深度融合。教学方法与手段教学设计理念 从基本概念入手； 弱化实用性不强的细节； 突出基本重点内容的掌握； 提供丰富的教学图片和视频加深对理论的理解；设置针对性的训练内容和题目。教学方法与手段难点突破方法 1423任务教学法：布置任务促进学生积极思考。实例教学法：激发学生学习兴趣，增加教学效果。直观展示法：多媒体教学，加深对知识的理解。互动探究法：通过双边教学，增强学生自主学习意识。教学方法与手段多种教学方法的应用 教学方法与手段教学过程组织教学复习提问引入新课分组讨论 布置作业归纳重点技能训练结束课程实践情况 在高等学校土木工程教育教学中，实践教学是重要组成部分，是树立学生工程意识、培养学生实践能力和创新能力，以及增强学生综合素质的重要环节。因此，对土木工程专业既要重视理论教学，又要十分重视实践教学。 建筑构造课程教学中含有6个课时的课内实践环节，由于受到课时限制，只能安排学生到相关实习基地参观在建房屋和厂房的建造，进一步加深学生的课本知识的理解，为后面的认识实习、生产实习乃至最后的毕业实习打下坚实的基础。 课程实践情况实习现场相关图片 课程改进措施 加强实习基地建设加强师生交流完善教学资源本 课 程 内 容 1 概述2 基础和地下室3 墙体4 楼板与楼地面　5 楼梯　6 屋顶民用建筑构造概论 一、建筑的含义 建筑：建筑是建筑物与构筑物的总称。建筑物：凡供人们在其内部进行生产、生活或其他活动的房屋或场所。如住宅、学校、办公楼、影剧院、体育馆等。 构筑物：是指人们一般不直接在内进行生产和生活的建筑，如桥梁、城墙、堤坝、水塔、蓄水池、烟囱、贮油罐等。 构筑物 二、建筑物的分类 （一）按使用功能分类 1．民用建筑：指供人们工作、学习、生活、居住用的建筑物。 包括：居住建筑、公共建筑居住建筑 公共建筑 办公楼 2、工业建筑：为工业生产服务的生产车间及为生产服务的辅助车间、动力用房、仓贮等。 3．农业建筑：指供农（牧）业生产和加工用的建筑，如种子库、温室、畜禽饲养场、农副产品加工厂、农机修理厂（站）等。 三 、民用建筑的构造组成及作用　 　一般民用建筑是由基础、墙或柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等主要部分组成。图所示为一幢住宅构造组成。　基础是房屋最下面的部分，它承受房屋的全部荷载，并把这些荷载传给下面的土层（地基）。　墙或柱是房屋的垂直承重构件，它承受楼地层和屋顶传给它的荷载，并把这些荷载传给基础，墙起承重、围护、分隔建筑空间的作用。 楼梯是房屋建筑中联系上下各层的垂直交通设施。门是建筑物的出入口，它的作用是供人们通行，并兼有围护、分隔的作用。窗的主要作用是采光、通风、供人眺望房屋除上述基本组成外，还有台阶、散水、雨篷、雨水管、明沟、通风道、烟道等。 图4.1 住宅的建筑构成 （一）基础1、条形基础 墙下条基素砼垫层 墙下条基柱下条基框架结构基础梁框架结构柱下条基2、独立基础 3、井格式基础 4、筏形基础 不埋板式基础 柱下筏板基础 5、箱形基础 （二）墙 体 1、墙的类型 1）.按所处的位置不同分：墙体分内墙和外墙。 2）.按方向分：横墙和纵墙。横向外墙又称山墙。纵墙又分为内纵墙与外纵墙。外纵墙又称檐墙。 框架结构填充墙 玻璃幕墙 轻质材料隔墙 （三）门窗不同材料的门窗 塑料门窗空腹钢窗 塑钢窗木门