心理健康教学的原则主体性原则.PPT

二、情境式教学设计 (1)氛围式 (2)角色一体验式 (3)游戏式 三、行为训练式的教学设计 (1)示范 (2)奖赏 (3)惩罚 (4)契约 心理健康课堂中学生的学习方式 探究学习、体验学习、合作学习、 自主学习、问题解决学习 心理健康教学 常用的几种教学模式  一、三步教学法 1、课堂开始 （1）预热（2）澄清（3）介绍方法 2、教学过程 (1)引导 (2)反馈 (3)明朗化 (4)面质 3.课程结束 (1)回顾与检讨 (2)计划与展望 (3)祝福与道别 引入话题一一创设情景一一展开讨论一一 树立样板一一联系自我一一反馈矫正一一总结深化 二、七环节教学法 三、体验—调整式 1、创设情境 2、情感体验 3、交流分享 4、重新调整 5、行为实践 四、诱导式教学法 1、明镜台 2、智慧泉 3、回音壁 4、启思录 心理健康主体性教学模式的构建与实践探索 4、效率问题 教师主导式心理健康教学的不足： 1、学生的主体性发挥不够充分 2、课堂气氛和秩序的矛盾 3、师生角色定位单一 改革目的： 通过学生自主活动，提高教学效果，激发同学们自我教育的主体意识，让大家积极主动的去探讨自己所关心的话题，锻炼同学们的组织能力和交往能力，同时使课堂的组织形式更多样，针对性更强，实效性更高，使课堂更生动有序，争取变每一节课为真正的心灵沟通