捏面人大班歌唱活动幼儿园歌舞活动录像观摩.PPT

资讯提供 1.幼儿园音乐教育活动的设计原则 2.幼儿园音乐教育活动指导的方法 3.幼儿园音乐教育活动的一般环节 4.幼儿园歌唱材料的选择 5.幼儿园歌唱活动的导入 6.幼儿园歌唱活动中幼儿创造性的发展 7.幼儿园歌唱活动的一般模式 （一）幼儿园音乐教育活动的设计原则 1.运用语言指导的方法 2.直观演示法：指在幼儿园音乐教育活动中借助于教师的演唱、演奏、动作表演或一定的图片、实物以及幻灯、投影、录像等直观性手段，使儿童通过直接感受，获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果的一种方法。 3.变换角色的方法： 参与：指在音乐教育活动中，教师是平等的活动加入者、儿童活动的合作者或音乐表演中的某一特定角色身份进行音乐活动的指导。 退出：教师运用“退出”的方法，包含三层含义：一是指教师从“参与”的状态中退出，恢复教师的身份和地位，重新对活动施以影响；二是指教师从心理上理解“退出”，不在活动进程中占据权威的、中心的地位；三是指教师在活动的空间位置上退出，把中心位置让给儿童，以观察者、旁观者的身份对活动进行指导。 （三）幼儿在音乐教育活动中学习的方法 模仿学习的方法：是指在音乐活动中儿童通过教师提供的活动范例，在观察的基础上模仿并反复练习，最终达到记住并再现某一音乐作品或掌握某一音乐技能。 预知学习的方法 ：“预知学习”一词源于德国的奥尔夫音乐教育体系，它是一种通过教师的引导，帮