《子路、曾晳、有、公西华侍坐》教案.docVIP

《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教案 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教案 教学目标： 1熟读，掌握重要的言基础知 2分析孔子弟子不同的人生理想 3了解孔子的教学方式和人生经历，并作出简要评价识 教学重点： 教学安排：三时 教学过程： （此在学生读完五遍的基础上进行。） 第一时 一、导入 教师从《论语》导入，抽3~4名学生每人说一则所知道的《论语》中的句子。如有易写错字，可让学生到黑板上试写。 二、进入，听录音朗读，并标记疑点难点和重要言词句。 听完后，让学生检查是否已把通假字整理到题旁边或笔记本上。 1鼓瑟希（“希”通“稀”） 2莫春者（“莫”通“暮”） 3唯求则非邦也与（“与”通“欤”） 三、抽四位学生分段朗读，检查学生的读音及断句情况。如有问题，及时纠正。 甲：开头至“夫子哂之” 乙：“求，尔何如”至“愿为小相焉” 丙：“点，尔何如”至“吾与点也” 丁：“三子者出”至末。 四、用设问法解析，同时穿插对言基础知识的理解、掌握。 1问题设计： ①这篇描述了一个什么样的场景？ 抓一个关键字：“侍”。 （一个“侍”把孔子和弟子之间的身份、地位全交代清楚了。说“座谈”“闲谈”“畅谈”皆不准确。因为这种关系，气氛才显得有些严肃、紧张。） 学生不能准确回答时，教师可让学生交流一分钟再作答；如依然不能，教师可适当提示。 ②孔子和弟子们集中谈论的话题是什么？这个话题是在什么情况下提