论文：改进大学英语写作教学的对策.docVIP

　　摘要：英语写作能力的培养是大学英语教学的重要目标和组成部分，然而目前看来，我国高校英语写作教学的状况却不容乐观，存在诸多问题，本文认为应当深入思考研究对策，并将策略思想融入到行之有效的教学方法之中，以期提升大学英语写作教学的效果和质量。 　　关键词：大学英语写作；教学；对策 　　引言 教学大纲中明确规定，培养学生的听、说、读、写、译能力是大学英语的教学目的，而在这五种能力之中，写作是最难培养的能力之一。针对这种情况，本文从目前我国大学英语写作教学的现状和问题入手，具体分析造成写作教学相对滞后和薄弱的原因，继而结合教学实践经验，回答改进大学英语写作教学的对策，探讨行之有效的教学方法。 　　一.加强教师自身素质，提升对写作教学的重视程度 　　教师是大学英语写作教学的引导者，对于教学方向的把握、教学过程的实施起着不可替代的作用。提升学生英语写作能力，教师必须发挥主导作用，注重从自身专业能力和教学态度两个方面加强修养和提高。 　　首先，从自身专业能力建设来讲，教师要充分认识到英语教育的特殊性，不断更新观念，及时吸收英语教学领域最新的理论和实践成果，完善知识结构，通过不断学习，使自身专业水平和素养能够与当前的教学任务和目标相适应。 　　其次，从对待英语写作教学的态度上讲，教师要提高重视程度，正确认识写作能力的培养对于提升学生英语综合运用水平的重要意义，从课程安排和侧重上对