小学生数学问题理解的过程及教学启示.PDFVIP

第４ １ 卷第 １ 期 教学研究 Ｖｏｌ ４ １ Ｎｏ １ ２０１８ 年１ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｊａｎ．２０１８ 小学生数学问题理解的过程及教学启示 １ ２ 骆玉凤 　 于　 波 （１．西南大学 教育学部；２．西南大学 教师教育学院，重庆 ４００７ １５ ） 　 　 ［摘　 要］　 “ 问题解决”一直是数学教育关注与研究的重点，而学生对数学问题的理解是问题解决的关 键。 数学问题理解是学习者以问题信息的输入和编码为基础，根据已有的知识和经验建构内部表征的过程。 在信息加工理论的视角下，结合波利亚问题解决过程，构建小学生数学问题理解的认知过程：问题输入、选择性 知觉、问题编码、问题表征等，并获得有关数学问题理解教学的启示。 　 　 ［关键词］　 问题理解；小学数学；认知过程；问题解决教