中国初级中学性教育实施状况.PDF

中国初级中学性教育实施状况 中国初级中学性教育实施状况 联合国教育、科学及文化组织，丰特努瓦广场7 号，75352 巴黎 08 SP，法国， 及 联合国教育、科学及文化组织驻华代表处，建国门外外交公寓5-153，北京 100600，中国，及联合国人口基金驻华代表处，塔园外交办公大楼1-161，亮马 河南路14 号，北京 100600，中国 © UNESCO and UNFPA, 2018 UNESCO’s ISBN 978-92-3-500021-4 此出版物为开放获取出版物，授权条款为Attribution-ShareAlike 3.0 IGO (CC-BY-SA 3.0 IGO) (/licenses/by-sa/3.0/ igo/)。 此出版物内容的使用者无条件接受遵守教科文组织开放获取储存档的 一切条件和规则 (/open-access/terms-use-ccbysa-chi)。 本出版物所用名称及其材料的编制方式并不意味着联合国教科文组织或联合国 人口基金对于任何国家、领土、城市、地区或其当局的法律地位，或对于其边 界或界线的划分，表示任何意见。 本出版物表达的是作者的看法和意见，而不一定是联合国教科文组织或联合国 人口基金的看法和意见，因此本组织对此不承担责任。 封面照片：imtmphoto/S 文字编辑与校对：李红艳　邱义侬 排版设计与印刷：精于设计- 琢磨琢磨科技（北京）有限公司 印刷地点：北京 前言 全球2030 可持续发展议程提出了17 项可持续发展目标，包括关于优质教育、健康与福祉以及社会性别平 等的目标。其中的具体目标包括，确保所有学习者能够获得可持续发展所需要的知识与技能，确保人人享有性与 生殖健康和生殖权利，以及消除对于妇女和女童的一切形式的暴力。 不断涌现的证据告诉我们，全面性教育能够改善青少年的性与生殖健康，帮助他们有效应对从童年迈向成年 的过程中所面临的身心健康和社会交往方面的挑战。正因为此，全面性教育作为优质教育的一个必要组成部分， 在世界各地正在得到越来越多的认可。 就像中国一样，一些国家虽然已经出台了要求开展性与生殖健康教育的全国性政策，但是却没有具体的性教 育课程标准或指南，在这种情况下，开展性教育是否有效很大程度上取决于学校如何理解这个问题，他们选择使 用什么质量的课程，以及如何去实施课程。学校管理者和教师对于性教育的认识和理念，教师的教学能力，以及 他们所能获得的技术支持和教学资源，成为影响性教育实施质量的重要因素。 认识到本土化研究对于性教育政策制定和项目开发至关重要，联合国教科文组织和联合国人口基金驻华代表 处发起了该项研究。研究结果向我们展现了中国普通中学开展性教育的方式，指出有必要开发性教育课程国家标 准或指南，同时需要为在职和职前教师提供性教育方面的专业培训。这些研究结果加强了政策制定的证据基础， 对2018 年联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》修订版是一个很好的补充。 我们希望本报告能够在中国的全面性教育政策制定和项目开发方面，为政策制定者、研究者和教育者提供帮 助。联合国教科文组织和联合国人口基金，以及其他相关联合国驻华机构，愿意为中国政府及合作伙伴提供支持， 促进全面性教育的进一步发展，惠及中国1.65 亿青少年，帮助他们成长为健康和富有成效的人。 欧敏行 洪腾 (Marielza Oliveira) （Babatunde Ahonsi） 联合国教科文组织驻华代表处主任 联合国人口基金驻华代表 兼中国、朝鲜、日本、蒙古、韩国五国代表 03 致谢 该报告由联合国教科文组织（UNESCO）驻华代表处和联合国人口基金（UNFPA）驻华代表处联合出版。 报告的形成是基于上海市计划生育科学研究所在UNESCO 和UNFPA 共同支持下所开展的一项研究。该研究采 用了人口理事会和UNESCO 以及UNFPA 合作编制的调查问卷，由上海市计划生育科学研究所对该调研工具进 行了翻译和改编，在此基础上开展了调研和数据收集工作，并负责起草了调研报告。UNESCO 和UNFPA 在对 研究报告草案进行多次修改和补充后，最终形