小学数学北师大2011课标版四年级《三角形分类》教学设计与反思.docxVIP

《三角形分类》教学设计与反思 教学内容：北师大版教材四年级下册22—23页 教学目标： 知识目标：让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。 能力目标：通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。 情感目标：创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。 教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。 教学准备：三角形卡片若干张 ?，课件。 设计理念：让学生真正成为学习的主体，参与到了学习的全过程，让他们经历观察、猜测、操作、验证以及在共享中修正认识这一系列探究过程，做到思维是活跃的，学习是有效的，体现了积极自主的探究过程。 教学过程： 创设情境，激趣导入。 师：同学们，生活中你在哪里见过三角形？ 学生举例子：三角尺、红领巾、小旗…… 师：同学们，请你仔细观察，它们有什么不同？ 学生小组内讨论 师：三角形有不同的种类，这节课我们就一起来研究三角形的分类。（板书课题：三角形分类） 二、合作交流，探究新知。 1、出示课前小研究。 《三角形的分类》 《三角形的分类》 课前小研究 班级： 姓名： 把组成下面图案的三角形进行分类。并和同伴交流你的分法。 可以这样分： 还可以这样分： 2、小组内交流讨论，教师参与其中。? 3、小组汇报展示，全班互动交流。 小组4人上台展示分享学习的成果，全班互动交流、提出问题，解决问题，教师进行适时的点拨。得出结论： 按角分的情况： 根据对三角形三个角的特点进行分析，可以把三角形分成三类， 图③④⑤，三个角都是锐角，它就叫锐角三角形．(板书)?其它的三角形只有两个锐角，能叫锐角三角形吗？(不能)?引导学生根据另一个角来区分．图?①②有一个角是直角，它就叫直角三角形， 图?⑥⑦⑧⑨有一个钝角，它就叫钝角三角形．?请同学再概括一下，根据三角形角的特征可以把三角形分成几类？分别叫做什么三角形？?教师板书： 三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形：?③④⑤只有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；?①②只有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形：?⑥⑦⑧⑨ 按边分的情况： 生1：我发现有两条边相等的三角形，还有三条边都相等的。? 生2：我们把两条边相等的三角形叫做等腰三角形，相等的两条边叫腰，另外一条边叫底。? 生3：把三条边都相等的三角形叫等边三角形。? 教师板书： 三条边互不相等的三角形：??①?⑥⑦⑧⑨ 等腰三角形：②③④⑤等边三角形：④⑤，是特殊的等腰三角形 （3）思考：分别量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，你有什么发现？? （4）质疑：为什么说“等边三角形是特殊的等腰三角形” 三、练习应用，巩固知识。 1、找一找，填一填 图形 是等腰三角形， 图形 是等边三角形， 图形 是直角三角形， 图形 是钝角三角形， 图形 是锐角三角形。 2.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。 3.在点子图上按要求画三角形。 4、判断题：我是小法官。 （1）有一个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。（ ） （2）最大的角是锐角的三角形一定是锐角三角形。（ ） （3）一个三角形中，至少有两个角是锐角。（ ） （4）等腰三角形一定是锐角三角形。（ ） 5、趣味作业：小组合作在长方形、正方形上折一折，剪出几种不同的三角形。 四、总结评价，畅谈收获。 今天这节课同学们通过动手操作，小组合作，共同研究了三角形的分类。你都有哪些收获？哪些小组表现比较出色？大家一起来说一说，评一评吧! 板书设计： 三角形分类 直角三角形 不等边三角形 按角分 钝角三角形 按边分 等腰三角形 锐角三角形 （等边三角形是特殊的等腰三角形） 教后反思： 本节课我抓住给三角形分类这样一个有价值的活动，引导学生动手操作，将三角形进行分类，探究分类方法，为了符合学生的认知规律，把两种标准下的三角形放在一起进行分类有一定的难度。因此，我把重点放在按角分上，让学生发现锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特点，然后总结出锐角三角形、直角