儿童文学研究 第十七辑.pdf

认真学习 《邓小平文选》 “实事求是 ”是个宝 陈 伯 吹 我学习 《邓小平文选》，目前还只是在通读、初读的阶段，对这 样一部 以确定建设 中国特色的现代化社会主义强国的纲领性文献 内容异常丰富，而又博大精深 ，当然远远没有深入消化 ，谈不上有 什么心得、体会 。但是如果说有一丁点儿收获 的话 ，那就是亲切地 感觉到贯穿在这部文献中的基本思想是 “实事求是”的这个真理。 可不是，我从 《文选》中学习到：“实事求是，是无产阶级世界观 的基础 ，是马克思主义 的思想基础 过去我们搞革命所取得的一 切胜利 ，是实事求是；现在我们要实现 四个现代化 ，同样要靠实事 求是。”（《文选》 页）这一高度概括而又精辟入微的论述 ，使我 受到了很大的教育和鼓舞，指引着我在工作中的道路上前进。 我是一个少儿读物的编辑工作者，也是一个儿童文学的工作 者，肩负的任务是生产并创造儿童 的精神食粮，用 以营养并促进少 年儿童德、智、体、美 的全面 发展 ，健康 地成长成为有社会主 义觉 悟、共产主义理想 的革命事业 的后备军 。所 以，这一儿童教育和儿 童文学的工作，攸关国家、民族 的命运与前途 ，应该提到战略的 高度。 儿童教育本身是一项艺术 的工作，怎么样才能寓教育于娱乐 之 中，循循善诱 ，潜移默化 ？这就要对儿童先做一番调查访 问，分 析研 究 的工作 ，在 认识、了解 之 后 ，知彼知 己，百 战百胜 ，根 据 儿童 喜玩好动的生理，先入为主的心理，可塑性和可教育性的发展与成 长 ，男童写女童不同环境、不同年龄的差异 ，兴趣爱好的所在， 此等等 ，然后才能有的放矢地采用何种教材 、何种教法 ，去完成教 学的任务 。如若主观行事 ，不顾教育对象的适应能力，那就没法产 生教育的作用 ，这也就是儿童教育上存在着实事求是的问题 ，是个 不小 的大 问题 ！ 儿童文学是儿童教育的有力 的 良好 的工具 ，主要是 由于文学 本身是思想感情的结晶，精神的产物 ，感染力强烈，印象深刻久远。 这是为什 么要在（成人 ）文学之外，另有个儿童文学，岂不是迭床架 屋了吗？不，进行文学教育，也是不能形而上学，或者唯物机械论 的事事物物 ，一概一律照办，正因为一切工作都要理论结合实际， 这就肯定有了个实事求是的问题 。试 问我国的文学名著 《红楼梦》， 它也是世界的文学名著，可不适宜于十五岁以下的少年儿童阅读 。 为什么 ？简单说 ，他们年龄还小，是人的一生的幼年时期 ，知识经 验 的贫乏，思维能力 的幼稚 ，感情意志 的薄弱，生活环境 的悬殊 ，故 事情节的错综复杂……所有这些，儿童是无法理解，接受不了的。 因此，儿童文学作品的题材写什么，以及它的构思布局，情节安排， 语言艺术……等等怎么写，都要照顾到儿童的年龄特征 ，写出为儿 童所喜见乐闻的作品 （甚至犹有童心的成人也喜欢读 ）。从文学派 生出儿童文学来 ，不也就是在文学上要求实事求是的问题 。 在儿童教育、儿童文学的领域里，从实践是检验真理的唯一标 准看来 ，实事求是，确凿是彻底的唯物主义思想，同时也是辩证唯 物主义的思想。 进一步探索 ，文学作 品是一定 的社会生活在作家头脑 中的反 映的产物 。优秀的作品必然是热爱生活，忠于生活，写出了真实的 生活。从而文学的真实感扣人心弦，触人灵魂 ，极大地影响人的思 想行为而起着指导生活的教育作用 。作 品的好坏 ，是要看社会效 果的检验是否有功于世道人心？ 事实是太 阳里也还有黑斑 ，整个现社会不可能毫无疵瑕 。在 当前革命建设的大好形势中，不可避免地也还有阴暗的角落，不深 入精细地观察 ，一味莺歌燕舞地作“客里空 ”的描写，乱涂不真实 的 粉饰太平 的篇页 ，当然是浮夸虚假 的败笔 ；反过来把生活 中的缺 点和错误 ，前进 中的障碍和挫折 ，片面地夸大为没有出路的漆黑一 团，当然是不真实 的。不从实际出发落笔 ，光看到外部 的表面现 象，看不到事物 内在的本质，这样从事文学创作，背离了实事求是 的精神 ，必然会走入死胡同。 作家进入 了文学创作过程，要求能做到实事求是，他必须先解 决 自己的世界观与文艺观的问题 ，这也就是要求对世界事物，社会 现状 ，具备一个 正确 的立场、观 点、方法 的 问题