岳麓版高中历史必修三 1.4 宋明理学 名师精编课件（45张）.pptxVIP

第4课 宋明理学高考大纲课程标准宋明理学列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 程颐 程颢 朱 熹王守仁陆九渊 （1）魏晋南北朝时期，儒学出现危机材料１： 梁武帝名萧衍，自幼习儒，一度又信奉道教，经常屈尊拜访著名道士陶弘景，以至于当时人们将陶称为“山中宰相”。后来梁武帝又舍道侍佛，以皇帝之身四次舍身出家，“舍身”同泰寺。材料２ 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　——唐·杜牧《江南春》思考：汉武帝时儒学成为正统思想，但魏晋以来却面临怎样的困境？佛教、道教兴盛并冲击、威胁儒学的正统地位，儒学陷入危机。一、理学产生的背景1、文化上：（1）魏晋南北朝时期，儒学出现危机材料３　道教是东汉末年产生的宗教，它告诉人们只要出家修道，避世深山，就能羽化成仙。佛教西汉末年传入中国，它要求人们远离凡尘，禁欲苦行，认为这样就可以摆脱轮回，最终成佛。佛道的这些理论成为人们的精神寄托，很多人躲避现实，不养父母，背妻弃子。　—《宋明理学研究》　　思考：佛道对儒家的纲常伦理带来怎样的冲击？（1）魏晋南北朝时期，儒学出现危机材料4　儒学是面向现世的，但它在思辨性和理论性方面存在严重不中。儒学在创立之初，只是一些伦理原则和教条。孟子和荀子在人性方面作了论证，但是不够充分。董仲舒涉及到了世界本原问题，但他的理论带有很强的迷信色彩。材料5　魏晋南北朝时期，政治统治腐败，王朝更革代起，军阀割据，战争频兴，“君君、臣臣、父父、子子”等观念也开始受到怀疑。面对社会现实中的诸多问题，如国家分裂、人心的败坏等，汉代经学简单的理论体系已经不能应对人们的各种思考和疑惑，它失去了权威的解释能力。思考：传统儒学有哪些缺陷？理论上：只着重于人的道德实践，缺少抽象的哲学理论。现实中：对当时动乱的社会问题失去了权威的解释能力面对上述情况，儒学家们需要做出怎样的应对？巩固正统地位维护纲常秩序完善理论体系重塑儒学权威(2）隋唐时期：“三教合一”潮流的出现何谓三教 佛、道是充满迷信色彩的宗教，儒则是传统的礼教，佛、道与儒性质不同，但都有教化之意。故自南北朝以来，统称三教。 此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏趺坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。《三教图》（清·丁云鹏），现藏于北京故宫博物院。《西游记》里有哪些关于三教合一的痕迹？（3）唐宋：儒学复兴运动 强调“道统”（孔子以来儒家真理的传承系统）?先声：唐朝——韩愈唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道，非向（先前）所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”?掀起：北宋——“北宋五子”：周敦颐、程颢、程颐、邵雍、张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”　——张载《张子语录》　译文：为社会重建精神价值，为民众确立生命意义,为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业。理学创立的目的：　继承和发展圣人的学说，创立人世间的伦理规范、行为准则，从而达到国家强盛，人民幸福，社会安定的目的。 一、理学产生的背景1、文化上：（1）、（2）、（3）、 （4）北宋“重文轻武”，提供较为轻松的文化环境。2、经济上：材料４　随着商品经济的发展，人们追求财富的愿望不断地膨胀，社会上出现了道德下滑的现象。在婚姻方面，无论是官僚地主还是庶民百姓，均十分讲究财礼，以财论亲；当官者经商致富比比皆是，至于贪赃枉法致富者更不在少数，吏治腐败到了极点。思考：商品经济发展带来了什么消极的影响？后晋的一个节度使说：天子宁有种乎？ 兵强马壮者为之尔。阶级矛盾三冗问题民族矛盾（政治危机、经济危机、边疆危机）3、政治上：：宋朝统治者为巩固封建统治而加强思想控制辽西夏吐 蕃宋大理一、理学兴起的背景：1、文化上：?社会动荡?佛、道冲击（1）魏晋南北朝时期，儒学出现危机。原因?儒学自身缺陷（2）隋唐时期，出现儒、佛、道“三教合一”潮流。 （尊儒——礼佛——崇道）（3）唐宋儒学复兴运动。（4）北宋“重文轻武”，提供较为轻松的文化环境。2、经济上：社会经济发展，科学进步，引发理学家对自然界及社会的思考；商品经济发展，出现道德下滑、吏治腐败等问题。北宋加强中央集权要求统一思想。3、政治上： 新兴的儒学思潮既要回答佛、道关于宇宙、自然的深层思考，还要把这些思考与传统儒家对现实人生的关怀联系起来。到宋代，逐渐确立了一个以“理”或“天理”为核心的观念系统，因而被称为“理学”。宇宙自然伦理道德思辨哲学理学 道