数学人教版九年级下册上饶市第七中学、罗卓华.pptVIP

上饶市七中 罗卓华 公元贰〇壹六年十月八日; 在数学教学中，一直困扰着我们一个这样的问题，经常看到一部分学生上课听得懂，但课后题目稍有变化就不知从和入手，这一问题我觉得在坐的老师都有同感吧？那么有什么方法解决这个问题呢？我觉得在数学教学中思维训练尤为重要，教师应该训练学生的思维，学生不仅仅学会模仿，更重要的是培养和发展学生的思维。;;二、设立吸引学生的问题，激发学生的好奇心;组织学生制作各种实物道具，在制作过程中发现问题并探索解决办法，寓教于乐。培养学生动手操作的积极思考思维能力。;;;四、运用开放型题，培养思维的广阔性， 创设数学情境;3、把一个三角形面积四等分。;3、把一个三角形面积四等分。;3、把一个三角形面积四等分。;某高中学校为高一新生设计的学生板凳的正面视图如???所示，其中BA=CD,BC=20cm。为使板凳两腿底端A,D之间的距离为50CM,那么横梁EF应为多长？（材质及其厚度等忽略不计）;某高中学校为高一新生设计的学生板凳的正面视图如图所示，其中BA=CD,BC=20cm。为使板凳两腿底端A,D之间的距离为50CM,那么横梁EF应为多长？（材质及其厚度等忽略不计）;二、设立吸引学生的问题，激发学生的好奇心; 要提高学生们的思维还需要我们老师自身的业