新人教版小学六年级上册数学《一个数乘分数的意义》教学设计教案.docxVIP

新人教版小学六年级上册数学《一个数乘分数的意义》教学设计教案 　　新人教版小学六年级上册数学《一个数乘分数的意义》教学设计教案　　第二课时 一个数乘分数的意义　　教学内容：教材第3页例2，做一做。　　教学目标：　　1、通过直观操作理解一个数乘分数的意义　　2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。　　3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。　　教学重点：理解一个数乘分数的意义。　　教学难点：理解一个数乘分数的意义。　　教具运用：课件　　教学过程：　　一、复习导入　　1、计算： ×42 32× ×9×7　　2、一个正方形的边长是 m，它的周长是多少米？　　二、创设情境，探究整数乘分数　　1、借助情境理解整数乘分数的意义。　　1桶水有12L。3桶共多少L？12 桶是多少L？14 桶是多少L？　　（1）理解题意，明确题中的数量关系：单位量×数量＝总量　　（2）根据题意列出算式： 3桶水共多少L？12×3　　 12 桶是多少L？12×12 14 桶是多少L？12×14　　（3）探究每道算式的意义　　12×3表示求3个12L，也就是求12L的3倍是多少。　　12 是一半，12×12 表示12L的一半，也就是求12L的12 是多少。　　12×14 表示求12L的14 是