数学人教版六年级下册负数的教学设计.docVIP

教学内容：人教版六年级下册第2---3页例1，例2二、教学目标：1.收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。三、教学重点：体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。四、教学难点：理解正、负数可以表示两种相反意义的量。五、教学方法：引导自主探求知识。六、教学准备：导学提纲、投影仪七、教学过程（一）复习：1、复印存折明细记录贴入，观察支出（—），存入（+），这一栏的数各表示什么意义？“+”表示（ ）“_” 表示（ ）他们表示的意思是（）{填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。哈尔滨（ ）表示—--------------------------------------------福州（ ）表示—--------------------------------------------它们是以（ ）度为基准，例如：+16°表示--------------+16°表示--------------—16°与—16°表示两个（ ）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方