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关于语文学科课程建设纲要的编写 湖州中学 羊 刚 2014.9.12 学科课程建设纲要的编写的7个问题： （1）学科课程发展水平及特色估计 ?（2）学科课程构建的核心主题 （3）学科课程构建的基本思路 （4）学科课程内容的设计 （5）课堂教学改革的思路和举措 （6）学科课程教育资源的开发 （7）教师团队的建设 学科课程发展水平及特色估计  “对当前我国语文学科应解决问题的判断” 学生对语文学科的心理感受 1 教材读起来枯燥乏味； 2 上语文课没有兴趣； 3 上课注意力不集中； 4 不喜欢语文老师； 5 怕写作文 2001北京教育出版社“中小学学科教学心理学书系” 之《中学语文教学心理学》 （林崇德主编，申继亮副主编） （8-14页） 学科内部因素的制约 语文是母语教育课程，许多知识都是学生在生活中习得的，学生对“教”的作用感受不够深刻。 语文知识呈现方式有其自身的特点。课堂学习的语文知识包含在一篇篇的课文中，一篇课文就是一个全息系统，包含了各种语文的知识，字词句篇语修逻文应有尽有。一篇课文包含的知识，一般都不像数理化那样有严密的逻辑结构，也比较零碎，但它的确存在，而且可以无穷开掘。学一篇课文就好像烙鸡蛋煎饼，在铁锅上烙上薄薄一层，这一层是在太薄了，薄到几乎看不见。 “语文学习的外延跟生活相等。” 例如对周国平《直面苦难》的一些语句含义的理解，从语文能力来讲无非