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小学科学四年级下册相关实验
四年级下册实验
实验1 液体的热胀冷 (第1课:温度计的秘密)
温度计学生在三年级上册已经用过。可先让学生说说自己了解的温度计
的知识,如种类、构造、发明人,再让学生玩玩温度计,看有什么新发
现 (手捂、哈气,发现有红色液体上升并下降等,这时让学生猜是什么
原因使液体上升和下降?)
要知道其中的秘密可利用实验材料做温度计,让学生讨论做法 (把小瓶
倒满水,盖上插吸管,做个模拟温度计)然后分别放入热水和冷水中,
看看和温度有什么关系 (热水上升,冷水下降)。
让学生猜测:是什么原因使液面上升或下降?
引导:小瓶里面的水变多或变少了吗?那是什么多了? (是体积变了)
看看不同液体的温度计是不是也会放在热水里液面上升、在冷水里下
降?比较一下哪种温度计上升比较快?
学生通过实验发现:牛奶、醋、饮料、酒精等所有液体都会遇热体积变
大,我们说“膨胀” ;遇冷体积缩小,即“收缩” 。其中,酒精上升最快。
最后让学生想办法给温度标上刻度,比一比哪组温度计最准确。
注意事项:
1、因0--4 ℃的水会发生反常膨胀现象,因此实验中水温不应低于4 ℃。
为节省时间,可将烧瓶浸入盛有热水的烧杯中,再用酒精灯加热。
2 、刚加热时,因为烧瓶先受热膨胀,管内的水面会略降一点,当烧瓶
把热量不断传递给水后,由于水的膨胀系数比玻璃大,水面就会不断上
升。反之,当把烧瓶放入冷水中时,因为烧瓶先受冷,管内水面会略升
一点,过一会,水面会下降。
实验2 气体的热胀冷缩
(第2课:自行车为什么爆裂)
【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水
【实验操作】
1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。
2 、把锥形瓶放入烧杯后,向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。
3、把锥形瓶从烧杯中取出,观察气球有什么变化。
【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。把锥形瓶从烧杯中取
出后,气球又逐渐变小。
【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。
[注意事项]
1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。 2 、锥形瓶可用开口较小、容量
较大的其他薄壁玻璃瓶代替。
实验3 固体的热胀冷缩
(第2课:自行车为什么爆裂)
【实验材料】铁架台、固体体胀演示器 (金属球、套圈)、酒精灯、盛
有冷水杯子。
【实验操作】
1、尝试让金属球穿过套圈。
2 、把金属球挂在铁架台上,调整好高度。
3、用酒精灯 (外焰)给金属球加热3—5分钟。
4 、 (迅速)再次尝试让金属球穿过套圈,观察是否能穿过。
5 把加热后的金属球放入冷水中,然后穿过套圈,看是否穿过。
【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。
【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。
[注意事项] 对金属球加热的时间,师在课前要多做几次,做到心中有
数。
实验4 气温变化对岩石的破坏作用
(第6课:岩石的风化)
【实验材料】酒精灯、镊子、小块岩石、烧杯、冷水
【实验操作】
1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会,然后立即把它放入冷水
中,观察有什么变化。
2 、反复做几次,观察这块岩石有什么变化。
【现象】岩石的表面出现裂缝,而且裂缝越来越大,甚至一块块往下掉
碎石屑。
【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。
实验说明:此实验若用已风化过的页岩,有点裂缝,可节省时间。
链接:当岩石受热时,体积膨胀,由于岩石从表面到内部受热程度不
一样,因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同;当岩石受冷时,体积
收缩,同样,由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样,整块岩石各部
分收缩程度也就不同。时间长了,岩石各部分总是涨缩不均,内部结构
就会受到破坏,产生裂缝,甚至脱落下碎石屑。
实验5 土壤成分分析实验
(第7课:土壤里有什么)
实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一
小块土壤
【实验操作】
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,观察有什么现象。
2 、用玻璃棒搅拌烧杯里的水,然后静置,观察有什么现象。
3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上,将有水滴的玻璃片放在酒精灯上
加热,观察有什么现象。
4 、把土壤放在铁盘里用活烧,观察有什么现象。闻一闻,有什么气
味。
【实验现象及结论】
1、把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有气泡冒出。说明土壤里有空
气。
2 、搅拌静置后,会发现土壤分层沉降,下层是粗粒的沙,上层是很细
的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3、烧干水后,发
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