小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级上册3.1 角的初步认识.docVIP

年级 二年级 学科 数学 章（组） 三 主备人 尚善红 学习内容 《角的初步认识》 课型 新授课 修改人 尚善红 教材简析 角与实际生活有着密切的联系，孩子们的生活周围都是角。但要孩子们理解角的具体概念，还存在一定的难度。所以为孩子们创设校园情景，引导孩子认识角，并通过实际操作，如：折角、制作角、画角等，来认识角各部分的名称以及角的特征。活动中，注重增添内容的趣味性，从而激发孩子们的学习兴趣。 学情分析 引导孩子认识角，并通过实际操作，如：折角、制作角、画角等。 学习目标 观察实物初步认识角，知道角各部分的名称； 会用尺子画角，了解角的特点。 通过折角、制作角、画角等实际操作，培养孩子动手操作的能力。 帮助孩子获得成功的体验，促使孩子探索数学的信心。 学习重难点 重点：认识角及各部分的名称；初步学会用尺子画角。 难点：会用尺子画角，并能找出生活中的角。 教法、学法 引导学生对比观察，动手操作 教具、学具 课件、白纸、剪刀、学具盒、活动角 学习时数 第一课时 学 习 过 程 一、创设铺垫，引出新知。 1.出示长方形、正方形、圆形和三角形。 （1）问：这些图形你认识吗？叫出它们的名字。 （2）三角形有几个角？ 2.课件出示在校园生活情景图。 （1）小组的孩子一起中寻找、发现角。 （2）把找到的角在全班交流。 （3）从孩子们的发现中抽象出角。 设计意图：在教师引导学生找