人教2011版小学数学四年级6.小数的加法和减法.docxVIP

新课题：第六单元小数的加法和减法 第二课时?? 特殊的小数加、减法教学内容：?教材第73页的内容 教学目标? 1.智能目标： 结合具体情境，使学生经历探索小数位数不同的小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法和整数加、减法在算理上的联系。2。教学过程与方法： 进一步让学生理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理），掌握被减数比减数少时，小数减法的计算方法。3.情感态度价值观： 重点：掌握被减数比减数少时，小数减法的计算方法。 难点：理解小数加、减法的算理（即相同数位对齐的道理） 导入新课 师：同学们我们学过了整数的进位加法和退位减法，那现在谁来说说计算方法呢？ 那我们新课开始之前一起听一个小故事好不好？ （PPT课件利用教学） 教学过程与方法 师：观察情景图，你能找出所求问题和已知条件吗？生1：已知《数学家的故事》的单价是6.45元，》神奇的大自然》的单价是8.3元。生2：所求的问题是买这两本书一共花多少钱？师：你会求两本书的总价吗？（学生独立完成，小组交流，讨论）生:已知这两本书的单价，求买这两本书的总价，就是求这两本书的单价和，即求6.45与8.3的和，用加法计算，列式为6.45+8.3师：你会计算与解答吗？（学生独立完成，小组交流，讨论） 师：你会列竖式计算吗？生：根据上面的分析，用竖式表示为：6.45????????????? 8.3+8.