人教2011版小学数学四年级人教版小学四年级数学下册 混合运算.docxVIP

人教版小学四年级下册 混合运算 云南省昭通市大关县天星镇中心村完小：严军 教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题 教学目标： 知识与能力：通过例题的教学使学生掌握同级运算的运算顺序;初步培养学生用综合算式解决问题的能力。 过程与方法： 自主探索，交流讨论 教学重点难点: 掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题 教学课时: 第一课时 教学设计： 一、课前预习 1、 看：课本P1-5，例1‘例2 根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？ “照这样计算”是什么意思？ 3、 做：列式计算，并说明运算顺序 246＋83－157 357÷3×59 二、自学反馈 1、 检查预习作业 2、 提出不懂的问题 3、 交流讨论 三、关键点拨 1、自学例1 （1）出示例1图，观察。 （2）出示例1 学生独立思考，尝试解答，小组内交流，全班交流 问：你是怎样列式的？每一步是表示什么意义？ 学生列分步和综合算是都可以 对比分步和综合算式 问：综合算式按什么顺序进行运算？ 总结：加、减法混合运算的运算顺序是从左到右 2、自学例2 出示例2 学生读题，问：“照这样计算”是什么意思？ 问：3天接待987人怎样用线段图表示？ 6天里接待多少人又怎样用线段图表示？ 学生自己尝试画图，组内交流 学生在画图的基础上解答问题 总结：乘除法混合运算