语文人教版五年级下册童年趣事习作讲评课.docVIP

《童年趣事》习作讲评课教学设计 学习目标： 赏读精彩，发现问题，学会评改，养成习惯。1、通过赏析交流班报的精彩之处以及出现的问题，取长补短，逐步学会评改习作的方法，学会用欣赏的眼光去赏读他人的文章。 讲评重点： 会运用标准对照和衡量自己和他人的作文，评议他人作文。运用修改作文的具体方法修改自己的习作。 课前准备： 阅读学生习作初稿，了解习作情况。随笔本、小古文资料、教学幻灯片。 教学过程： 即兴创作： 台下众师长团坐，台上幻灯闪烁。窥视恩师，心中忐忑，自信何在？小兔乱跳。恩师从容淡定，吾等怎能慌乱？无视台下，专心致志。唯求一法，教我妙笔生花。 课前五分钟： 微积累：背诵小古文《猫捕鱼》 短短二十几个字，写出了一个有趣的场景，塑造了一只可爱又狼狈的小猫。 接下来说说我们身边的奇闻趣事。那位同学想和大家分享。 微写作展示：新闻发布会 老师也和大家分享我今天早上读到的社会大新闻。当一回节目主持人。如果主持的好，大家就表示一下，不好，也鼓励一下。新闻每天发生，只有有心人才会发现。希望大家做一个热爱生活的有心人。 二、新课导入 这段时间，我们跟随古今中外的作家们跨越时空，走进他们的童年，感受他们童年时代的喜怒哀乐，期间利用第三周的周末时间同学们打开记忆的闸门，寻找儿时的快乐，写下自己的童年趣事，老师把同学们发给我的作品整理编辑成我们的第十一期班报，以备我