语文人教版四年级下册花的勇气 教案.docVIP

花的勇气 （教案） 感受用词 同学们，我们已经读过课文《花的勇气》了，知道冯骥才先生在维也纳一开始没有看到花是因为花儿们都还没“冒”出来。那么还没往上“冒”的小花们是怎样的呢？课文哪一段写到了？（第二段，屏幕出示文字） 这里具体写到小花的句子是哪句？读一读。（白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；那么多、那么密、那么辽阔！）引导学生这里分句之间要读得紧凑，分号要稍停顿； b.注意这里用到了两个分号，分号隔开的内容可以是并列的，也可以是递进的，还可以是转折的……凭感觉，这三个内容，你觉得是什么关系？（递进，第一个是颜色，第二个是感觉，第三个是感叹）真好，冯骥才先生也是这样，第一眼看到，颜色真多，越看越喜欢，越看越惊讶。咱们把这句话读好，来！（师引读） 在这一段中还写到了小花们的一个行为动作，你找到了吗？（学生可能会说“冒”，可以引导“它们这时候可还没冒出来呢”）它们现在是“藏”着，“躲”着。老师把这两个字圈出来。藏和躲的意思一样吗？藏就是躲，躲就是藏嘛！那这里为什么偏要分开来写呢？上面是藏，下面我们也改成“藏”好不好？咱们来读一读“躲”这个句子。“躲”给你怎样的感觉？（“躲”更像小孩子，更娇小可爱，惹人喜欢）在冯骥才先生眼里啊，这些小花就像淘气的小孩子一样，都躲起来了！白色的花躲在草丛里，黄色的花躲在草丛里……纯洁的花躲在草丛里……它们都躲在一起，看上去——这么多，这么密，这么辽阔！谁能带着冯骥才先生的这种喜欢，来读一读这段话（生读一二）。 它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来。齐刷刷什么意思？老师出示三个句子我们来感受一下。（生读，谈感受）齐刷刷说明不仅快，而且很整齐，好像已经等待了很久，咱们来做一做小花，读好这个“齐刷刷”。“它们比青草只矮几厘米……”（生读、男生读、女生读） 二、感受“冒” 这里说齐刷刷地冒出来，后面真冒出来的时候还用“齐刷刷”吗？不是了，后面改成了“一下子”。其实在文中我们也能感受出来，冯骥才先生用字词很讲究，前面用了藏，后面就用躲，前面用齐刷刷，后面就用一下子。讲究吧。唉，可是细心的陈老师还是抓住了他的把柄，有一个字他用了5次，你看！（出示句子） 这个冒其实就是我们平时讲的“开”，冯先生这么喜欢“冒”，咱们就来看看这个冒到底有什么好的。 小花们是从哪“冒”出来的？哪一段写到了这样的环境？（第一段）那是怎样的草地？（大片大片的，绿色到处泛滥）也就是说草长的特别茂盛，小花们很矮，被大片大片的草掩盖了。它在里面生长，能说“冒”出来吗？ 我蹲下来拨开草，看到了这些小花，但是能说这些小花“冒”出来吗？ 那怎样才算是“冒”呢？ 要冲破草层，要努力往上，要积极生长，才能算——冒！ 谁能当当这要往上冒的小花，来读读这段话。（生读一二） 我们一起来读一读这段话，一起来做努力往上冒的小花。（全班读） 感受“拔地而起” 冒上来之后又是怎样的呢？课文中哪几段写了小花冒出来之后的情景？这些小花还是躲着吗？（生读句子傲然挺立、明亮夺目、神气十足）从这几个词语中选一个字吧，和躲相对应——挺。是啊，小花们不再害羞胆怯，而是神气十足地挺立。冯骥才看着这些小花，心里却有了疑惑——“它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？” 老师也有疑惑。咱们先来看看他的这句话。 这个句子能填完整吗？（生口答） 在阳光下是冒出来，在冷风冷雨中却是拔地而起。“拔地而起”什么意思？给你怎样的感觉？这里说小花拔地而起，合适吗？你是怎么理解小花的拔地而起的？ 在温暖的阳光下冲破草层，往上生长，是冒；但是要在冷风冷雨中绽放，就得比“冒”的劲头更足，铆足了力气勇往直前，一鼓作气，拔地而起。 这使劲冲破阻碍努力生长的劲头，就是生命的意味——就是花的勇气。 我们再来读一读这几句话，感受这令人敬佩的气魄。（生齐读句子） 四、感受“偏偏” 课文上到这里，还有什么疑问吗？ 老师有个问题。作为一朵小花，我能不能选择在温暖的阳光下冒出来？（能） 但是维也纳的小花们却“偏偏”要在冷风冷雨中开放。注意这个“偏偏”，给你怎样的感觉？小花们这样为难自己又何必呢？ 冯骥才先生还写过一篇《苦夏》，我觉得里面有些句子可以帮我们解开这个疑惑。（出示句子，师读） 孩子们，相信你现在心里会有更多的感触。强者之力最主要是承受力，把对手的压力吸入自己的骨头里，在冷风冷雨中独自开放的小花们又何尝不是强者呢？ 让我们再来读一读这最后一段，去感叹这强者之行。 生读最后一段句子。