浙江省2018中考语文复习第三篇古诗文阅读第二节文言文阅读讲解.docVIP

PAGE 第三篇 古诗文阅读 第二节 文言文阅读 一、文言文的诵读、停顿 读准 字音 破音异读 它是用改变字(词)的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法。例：“大楚兴，陈胜王”，“王”在句中读“wàng”，作动词；“但闻燕山胡骑鸣啾啾”，“骑”在句中读“jì”，是名词。 通假异读 遇到通假字一定读本字的音。例：“河曲智叟亡以应”，“亡”通“无”，读“wú”，而不能读成“wáng”。 古音异读 有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏，因为专有，就有固定性，从而保留了古音。例：“可汗问所欲”，“可汗”应读“kè hán”；“吐蕃”，“蕃”应读“bō”。 不读 破句 读文言文必须辨清语意和语言结构，使读音上的停顿和语意、语言结构一致 例：“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”的正确停顿应是“今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕”。文言文中有一些虚词放在句子的开头领起全句乃至全段，如“夫”“盖”“若夫”“若至”等，诵读时必须作些停顿，不能和后面的文字连续，否则就会影响文意的理解。 读出 语气 用语言表达感情色彩，总是带有一定语气的。在文言文里，词的感情色彩、句的结构、修辞手法的运用，都和语气的表达密切相关。 朗读停 顿方法 句首语气助词、关联词、总结性词语后面应有停顿 如“至”“夫”“而”“然则”“若夫”“盖”“故”“惟”等，诵读时应稍加停顿，不能和后面的文字连接。例：①