五年级下册口语交际——劝说.docVIP

口语交际——劝说 教材分析 本次口语交际的话题是“劝说” ，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排 这次口语交际的目的， 是让学生在交际中学会怎样动之以情、 晓之以理地劝说别人， 了解规 劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 在生活中真正去劝说别人还是难度较高的语文实践活动， 因此在了解了劝说的一些方法 之后更需要练习和实践。 另外，练习劝说是情境性很强的一项学习活动， 所以精心地选择劝 说话题和模拟操作是非常重要的。 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点， 体会养成良好行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。 3．继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。 教学重点难点 让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。 教学准备： 课前收集关于吸烟有害的资料。 教学课时： 1 课时一、谈话揭示课题 在我们身边经常会看到，两个人由于话不投机，或是一些鸡毛蒜皮的事，就会吵起来， 有时严重时甚至会动手。 那在这时， 最需要有人来劝说。 成功的劝说能帮我们解决一些实际 问题。然而在日常生活中，在很多情况下，我们需要 “劝说 ”，但也可能失败。怎么样才能更 好地劝说别人呢？今天，我们就来学习 “口语交际 ----- 劝说 ”。（板书课题） 二、观看学生表演的小品，讨论成功劝说的方法 近来，颖颖和她的爷爷之间有些不愉快。到底怎么回事呢？让我们一起去颖颖家瞧瞧。 1．颖的爷爷特别爱抽烟，你看，刚刚吃完饭，他就抽上了。 爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙 ! （吸了一口，咳嗽。 ） 颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗 ? 爷：什么日子 ? 颖： 5 月 31 日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。 爷：谁规定的 ?谁能管了全世界 ? 颖：联合国规定的。 爷：联合国能管了咱们中国 ? 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了 ! 爷：没事 ! 我抽了几十年了，身体不照样好好的 ?咳，咳 ?? 就是有点小咳嗽。 颖：反正抽烟没一点好处。 爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。 2．小组讨论，交流：刚才，我们听了爷爷和颖颖的对话，想一想为什么颖颖没有说服爷爷 ? （幻灯片） 生：理由不充足、爷爷固执、态度不够诚恳等等。 师：同学们说的都很对，由于这些原因爷爷没有接受颖颖的劝说。 3．集体交流：那么，现在让我们来帮帮颖颖，说说怎样才能劝服爷爷不抽烟？ 小组讨论，组长列出要点，然后进行发言。 4．学生代表进行发言，根据学生发言小结：我们现在已有足够的理由是否能劝说爷爷 不再吸烟了呢？（幻灯片） 爷：（坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙 ! （吸了一口，咳嗽。 ） 颖：爷爷，不要再吸烟了。我都快被熏死了。 爷：没事的，一会儿就好了。 颖：爷爷，吸烟的人容易患肺癌、口腔癌，致死的机率要比不吸烟的人大 14 倍；死于 心脏病的机率也要大两倍。吸烟的害处太多了。 爷：没事 ! 我抽了几十年了，身体不照样好好的 ?咳，咳 ?? 就是有点小咳嗽。 颖：爷爷，你不为自己着想，也该为我想想！我是在吸二手烟，会增加得肺癌的机率。 你想害死我呀！ 爷：（气得满脸通红）你 ,, 你这孩子，怎么说话的？ 5．爷爷听了颖颖这次的劝说是否能接受呢？ 6．学生讨论，自由发言。 （理由是充分，但态度不好，让别人不能接受等等） 7．师小结：是啊，同学们在劝说别人时只有充足的理由是不行的，还要让别人从内心里真切地感受到你是真心为他好，别人才会乐意接受你们的劝说。 8．学生在第一次发言的基础上，进行修改。 （附一：爷爷，您讲的故事太好听了，我可喜欢跟您在一起了，我希望您长命百岁。可是，您常抽烟，会增加生疾病的机率，甚至会减 少寿命的。还有，弟弟刚出生，吸收大量的二手烟，会影响他的健康。因此，爷爷，您别在 抽烟了，好吗？） 三、联系生活，明确情境 我们大家帮颖颖解决了难题， 可是在我们身边还有很多类似的问题。 在平时的生活和学 习中，请同学们回忆一下 , 我们身边的哪些同学对某一件事情做得不妥 ,帮他指出来 ,并请你 做简要劝说。在开始前，我们先自由阅读一下课文中的一段话。 1、阅读课文中的一段话，打开学生的思路。 2、自由地准备，指名说说并请他到黑板上来写事情。然后进行筛选其中的几件事，各 小组自由选一件事情，进行准备。 （或老师也遇到了一些类似的事，如有同学在课间走廊上 玩篮球；沉溺网游；抄袭作业等现象，请同学们帮老师劝说他们。 ） 四、自由练说，模拟表演 1、你最想对谁，对哪种情况进行劝说？（幻灯片：四幅图片，  1、滥砍树木；  2、懒惰 惹祸； 3、滴水龙头；  4、我是“网虫” 。）想一想