大学思想政治教育与手机媒体相结合的运用.docx

大学思想政治教育与手机媒体相结合的运用 　　手机媒体是一种以手机为视听终端及上网平台的个性化信息传播方式,手机媒体进行信息传播将以公众作为主要的传播目标,以定向及互动为主要的传播特征的大众传播媒介。手机媒体的出现在社会中迅速发展,现阶段的广播电视、电信及互联网的三网结合为手机媒体提供了发展平台及发展机遇。将手机媒体结合至高校的思想政治教育活动中,对于教育理念及教育方式的创新发展有着重要的价值及意义。 　　一、手机媒体的特点 　　(一)多样性 　　随着4G时代的到来,手机媒体的发展呈现出的内容具有丰富性及多样性,并且信息技术的不断进步发展,手机媒体提供的业务服务也将不断丰富,因此手机媒体在大学生群体中具有较高的使用地位,借助手机媒体构成的新闻网络内容以及传播主体逐渐趋向多元化发展。首先,现阶段已经有更多的专业机构加入手机新闻的传播队伍之中,手机媒体的内容丰富多样,人们可以借助手机观看各个方面的新闻,其中包含体育、娱乐、社会、教育、经济等,传播内容的多样性使得人们对于手机媒体的依赖程度不断提高。其次,手机媒体的传播者具有多样性,大众成为收集网络内容的主要构建者,在现代化的手机媒体传播之中,大众传媒的方式与精英发布新闻的数量比肩,继而推动网络内容的多元化发展以及传播主体的多元化发展。例如现阶段当代青年大学生能够借助微信朋友圈、微博、知乎、贴吧等平台发表自己的观点及生活,人们能够在手机媒体中关注他人发表的动态并进行互动。 　　(二)便捷性 　　手机媒体的基本特征是数字化发展,因此手机媒体最大的优势是携带以及使用便捷。手机媒体作为网络媒体的一种拓展,具有网络媒体中的优势及特点,其中包含信息传递便捷、互动性较强、信息获取速度快、传播更新较快、跨地域性强等。随着互联网技术的普及发展,手机媒体具有高度的移动性以及便捷性,信息传播的即时性以及整合性较高,因此手机媒体具有传播者与受众者高度融合的优势特征。基于传播维度进行分析,手机媒体具有较强的优势性,其中高度的便捷性以及跨地域性能够打破传统电脑终端对于传媒的时间及空间限制。手机媒体能够拥有声音以及震动的提示,继而实现新闻传递与新闻接受之间的同步性,并且接受方式从静态接收转向为动态接收。在手机媒体终端,自媒体用户的地位得到充分提高,自媒体用户能够自主选择需要发布的信息,继而实现信息的即时互动与交流,实现人际传播与大众传播的完美结合。 　　(三)交互性 　　手机媒体是一种数字化的媒终端体,能够接受音频、视频以及图文数据等,通过信息技术与手机的结合,能够实现手机媒体强大的媒介融合能力,继而开展新闻传播活动。手机媒体中具有的功能包含手机报、手机广播以及手机电视等,人们可以针对相关的内容进行评论以及转发,具有较强的互动性。在传统的传媒方式中,大众传播的主导地位并不明显,且人际传播处于传媒方式的从属地位,新时期社会背景下手机媒体的出现及发展有效地改善了这一现状,在一些社会突发事件的传播过程中手机媒体的传播速度更加迅速,人们能够借助手机传播方式进行实时地交流和互动,这种即时的、直接的交流方式将实现新闻内容的高效、高质、高速传播。 　　二、高校思想政治教育中手机媒体的必要性 　　(一)创新教学渠道 　　伴随着广播电视、电信及互联网的三网结合深入发展,手机媒体的传播及使用具有社会环境支持以及技术支持。借助手机媒体能够传播信息量大、信息资源丰富以及传输便捷的内容,将手机媒体结合至高校思想政治教育活动中能够有效改善传统思想政治教育活动中教学信息实效性差、互动性不足以及覆盖面较低的特征,拓宽高校思想政治教育活动中大学生思想政治教育渠道,为大学生的思想政治素养提高创建创新性的教学平台。与此同时高校思想政治教育工作者借助手机媒体能够更好地掌握学生的学习情况以及心理变化,积极抢占大学生思想政治教育的新领地,因此手机传媒方式成为思想政治教育的重要载体形式。例如,高校思想政治教育工作者可通过微博、微信朋友圈、QQ动态等了解学生的生活状况及情感问题,并针对学生提出的问题制定出具有针对性的教学计划,提高教学的针对性及有效性。 　　(二)丰富教学内容 　　传统的思想政治教育活动中,主要是以课堂教学模式为主,社会实践活动、课外教学活动等作为辅助,通过课内及课外教学组成思想政治教育的基本形式。手机媒体的普及化发展能够展现出其便捷性、即时性、交互性以多样性的特点,为丰富大学生的思想政治教育内容提供技术支持及教育资源。首先,将手机媒体结合至教育活动之中,能够为思想政治教育提供方便且快捷的学习条件,以及良好的学习氛围。在课堂学习环节中教师及学生能够借助手机媒体及时地了解更多的知识内容,获取更多的教学资源,丰富思想政治课堂。其次,借助手机媒体,学生在思想政治知识学习的过程中能够汲取更多学习渠道,在网络交流平台中能够使教师及学生之间进行交流和互动,