《快乐的小队》教案.doc

《快乐的小队》 教学内容 1．学唱《快乐的小队》。 2．了解进行曲。 教学目标 1．体验热爱生活的情趣，享受祖国母亲怀抱里幸福童年的欢乐。 2．用轻快、明亮的声音演唱《快乐的小队》。 3．通过律动等活动，体会进行曲鲜明的节奏特点。 教学重点和难点 1．歌曲中相同旋律的对比演唱。 2．歌曲中鲜明的节奏感。 教学内容 一．组织教学 1．师生问好。 2．欣赏《快乐的小队》片断。 师：在欣赏《快乐的小队》的同时，思考这样的问题：快乐小队的小朋友们是怀着怎样的心情，迈着怎样的脚步出发的？（学生回答：怀着愉快的心情，迈着轻快的脚步出发的）学习、模仿快乐小队走路的节奏。 师：我们为这段音乐设计一种有节奏的步伐，请大家仔细看。 3．师：的确如此，日常生活中人们行进、走路的动作都能通过音乐活动表现，这种表现人们行进的音乐就叫做进行曲。下面，我们将欣赏部分进行曲的片段，听完告诉老师，分别是哪些人在走路，并请大家模仿他们走路的样子。播放四组进行曲的片段，学生欣赏，思考并模仿。 二．乐句分析 师：进行曲中的小主角们在音乐中是如此的快乐，那我们也来组成快乐的小队吧。请第一组担当快乐la小队，第二组担当快乐sol小队，第三组为快乐fa小队，第四组为快乐do小队。 1．师：首先，考验大家的应变能力，老师的手指向哪一组，就请这组的同学整齐的拍一次手。比一比，哪组声音最响亮。学生练习。 2．师：这一次，老师的手指向哪一组，就请这组的同学唱出自己的唱名。学生练习。 3．师：演唱的声音要像你们的掌声一样响亮、有力。学生练习。 4．师：同学们唱的太棒了，我也想跟在快乐小队后面，为大家伴唱了。我们来合作。师生合作，接口唱，完成乐句。 5．师：请同学们完整的听一遍，注意强拍。再听完之后，用哼鸣把乐句哼唱一遍。出示歌谱。 师：同学们注意，这里有一个弱起小节，我们把歌词朗读一遍。完整的演唱一遍。 三．律动 师：我们的快乐小队即将出发，请同学们听清楚播放的音乐，排着整齐的队伍，根据音乐的内容进行表演，走出整齐的步伐。 四．乐句对比练习 1．师：快乐小队的队伍非常的整齐有秩序。进行曲中的小音符也早早的排起了队伍等候我们呢。瞧！他们排出了两个非常相似的乐句，请你仔细的找一找他们的区别吧！学生回答。 （1）两句联系起来练习。 （2）师：这两句当中，有些音非常的重要，唱得时候需要非常的饱满和舒展，听老师弹奏一遍，请你找出来，告诉大家。 集体演唱练习。 2．师：小音符们很调皮，他们还联合了休止符和连音线等音乐记号组成相同旋律但不同风格的乐句，请你告诉我，哪一句需要唱得坚定有力，哪一句唱得温柔抒情吧。分句练习。 提醒学生：sol小队，fa小队，do小队的音很重要，如果唱的短促一点就会使乐句坚定有力，如果唱的舒展一点就会显得优美流畅。 五．学习歌曲 1．师：下面我们就把小音符们请进歌曲中，欣赏快乐小队的精彩表演吧。观看完时想一想，歌曲前半段和后半段可以分别用怎样不同的情绪演唱？播放学生范唱的短片，回答问题。 2．师：童年是美好的，不仅我们中国的孩子喜欢童年，前苏联的孩子们也很喜欢。今天我们就来学习这首前苏联的歌曲《快乐的小队》。 3．学生哼唱。 师：请同学们闭上眼睛，跟着老师的琴声用lu哼唱歌曲，注意感受乐曲前半段强烈的节奏感以及后半段舒展优美的旋律。 4．师生接口唱。 请同学们再听一遍，说说我们刚刚学习过的乐句分别在歌曲的哪些地方。教师范唱。 师：请同学们和老师配合完成这首歌曲，学习过的部分由同学们演唱，其余的由老师来演唱。 5．师：再次听老师范唱时，请大家听好琴声，手指好乐谱，和老师对口型。如果有把握的同学可以和老师一起轻声地演唱。 6．完整的演唱歌曲。 7．歌曲处理。 （1）请一位同学跳绳，其余同学跟着跳绳的节奏演唱歌曲，体会强拍。要求演唱时，强调强拍，使歌曲显得生动、活泼。 （2）“朋友们步伐整齐一个也不落后”处，提醒学生完整演唱，“一”字顺着前面的“齐”连接过去，保持旋律的完整性。 （3）提醒学生两处“人人都爱唱这首歌”短促跳跃和连贯舒展的不同唱法。 （4）完整演唱。 （5）根据自己的评价，再次进行演唱，改进演唱方法，提高演唱质量。 六．请同学们自己设计一种游戏，配合旋律进行表演。（设计编花篮、跳绳、踢毽子等游戏活动，体会童年的美好的回忆，感受童年给我们带来的快乐。）