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13、荷叶圆圆
---部编版一年级下册课文《荷叶圆圆》第一课时教学设计
教师：王勋琼
教学目标 ：
1．知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，认识“荷、珠”等12个生字，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。
2. 情感态度与价值观：体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。培养学生的想象能力，思维拓展能力，表演能力以及表达能力。
3. 方法与过程：朗读法，指导法。
教学重点：
认识“荷、珠”等12个生字，在阅读中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。
教学难点：
培养学生想象能力，表演能力、表达能力。培养学生热爱阅读的兴趣。
教具准备：图片，生字卡片，小水珠等头饰。
教学过程：
一、激趣导入：
1.猜谜游戏。什么圆圆夜空挂？什么圆圆中秋尝？什么叶儿圆圆水里？学生猜出荷叶后，欣赏课件中的荷叶美景。
2.观察幻灯片中的荷叶，学生说说这是一片怎样的荷叶。指名学生读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
3.分析课题。学生读课题。
4.学生自由读课文，找出荷叶的好朋友。
二、学习文章，了解主要内容
1 . 课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。请学生把四个朋友连起来说一句完整的话。
2. 请学生找出自己喜欢的那一段朗读，然后读给同桌听。
3. 第一个和荷叶成为朋友的是谁？小水珠把荷叶当作了什么？“摇篮”。
4. 指名让学生读小水珠一段，体会小水珠躺在荷叶上的快乐心情。
5. 小蜻蜓把荷叶当作了什么？板书“停机坪”三字，让学生通过猜字谜的方式认读。
6 . 小青蛙、小鱼儿分别又把荷叶当作了什么？让学生朗读这两段。
三、感情朗读，体会感悟 1．师指导学生分段朗读课文，体会文章中荷叶的小伙伴们的心情。
2. 戴着头饰朗读。边做动作边朗读。在朗读小青蛙一段时，拓展学生思维，让学生说说青蛙在歌台上唱了些什么内容。
3. 指导背诵：根据板书背诵课文。
四、拓展延伸：
圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。荷塘里还有好多小朋友也很喜欢荷叶，它们最后也和荷叶成为了好朋友，荷叶又是它们的什么呢？请同学们说一说。
板书设计：
13 荷叶圆圆
图 文
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙 歌台
小鱼儿 凉伞
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