部编一年级下《树和喜鹊》第二课时教学设计.doc

部编2017一年级语文第三单元 《6.树和喜鹊》教学设计 【教材分析】 《树和喜鹊》是部编语文一年级下册课文篇中的第六篇课文，是一篇童话，课文用生动的语句和细腻的语言向我们展现了三个画面：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。随着画面的不断丰富，树和喜鹊由单个变成群体，由孤单变得快乐，故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，有朋友才会快乐!全文共6 个自然段，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁。本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。 【学情分析】 语文教学是一年级课堂的重要部分，不仅需要学生能正确 、 流利地朗读课文，还要求学生通过自读自悟、合作交流等方式理解课文的内容、领悟课文所蕴含的思想感情。本篇课文传递着让学生多交朋友，才会收获友情，感受快乐的道理。所以教师要很好地引导学生分析课文内容，从而体会文章的思想感情。 【教学目标】 知识与技能： 　　 1. 会写本课“里、有、几、飞”四个生字，做到笔顺正确，并认识新笔画“横折弯钩”。 　　 2. 正确认读文中十一个生字。 　　 3. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 　 4. 理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。 　　 过程与方法： 　　 1. 通过拼读、比较、识记、组词开花等方式认读本课十一个生字。 　　 2. 通过观察比较、书写、组词，会写本课四个生字。 　　 3. 通过拼读、朗读、开火车读、自由读等多种朗读方式进行阅读训练，逐步掌握朗读技巧，达到熟读成诵。 　　 情感、态度与价值观： 　　 了解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。 【教学重点难点】 1．会认会写生字，正确流利的朗读课文。 2．了解课文内容，感悟朋友之间的真挚友谊。 【教法学法】 教法：对话法、讲授法。 学法：圈点批注法、自读自悟法。 【教学准备】多媒体课件、生字卡片。 【教学过程】 　 第二课时 　　 一、课文回顾 　　 1. 开火车读生字卡片。 　　 2. 猜字谜比赛。 　　 3. 读了这篇课文，你懂得了什么? 　 　[设计意图] 猜字谜比赛不仅活跃了课堂气氛，开动了脑筋，还积累和巩固了识字方法。 　　 二、练写生字 　　 1. 课件出示要写的生字，读一读。 　　 2. 仔细观察每个字在田字格中的位置，并认识新笔画“横折弯钩”。 　　 (1)老师范写，学生观察笔顺。 　　 (2)学生描红，老师巡视指导。 　　 3. 口头给生字组词。 　　 4. 学生练写生字。 指导书写时，教师要强调书写的注意点和书写的姿势。 　　 5. 展示部分学生作品，师生共同评价写字情况。 　　 [设计意图] 指导学生书写方法，养成良好的学习习惯。 　　 三、课外拓展 　　 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 　　 2. 把自己与小伙伴的故事用拼音写在小本本上，读给大家听。 　　 [设计意图] 从小培养良好的语文素养，训练“听、说、读、写”的语文基本功，提高语文课堂的综合效益。 　　 板书设计 6.树和喜鹊 孤单　　 没有朋友 快乐　　 有了朋友 【教学反思】 在理解课文时我尊重学生独特的感受，让学生与实际生活相联系，说出自己内心的真实情感。让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活是孤独的。理解了“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。