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《 骆 驼 祥 子 》
老 舍;如果你想赏一幅旧社会的风情画,
可以去看《骆驼祥子》;
如果你想品一杯人生百味酒,
也可以去看《骆驼祥子》。; 当我刚刚把它写完的时候,我就告诉了《宇宙风》的编辑:这是一本最使我自己满意的作品。
——老舍;4; 《祥子》自然也有许多缺点。使我自己最不满意的是收尾收得太慌了一点。因为连载的关系,我必须整整齐齐的写成二十四段;事实上,我应当多写两三段才能从容不迫的刹住。这,可是没法补救了,因为我对已发表过的作品是不愿再??修改的。
——老舍《我怎样写骆驼祥子》; “体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的”
“堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”。
——《骆驼祥子》;“骆驼”之“死”
——祥子悲剧命运原因探究; 教材分析;教材分析;学情分析;学情 方法 落实;教学目标;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;他不但恨那些兵,
而且恨世界上的一切。(师读)
凭什么把人家欺负到这个地步呢?
凭什么?
凭什么?(生读);虎妞;教学流程;教学流程;教学流程;教学流程;问:如果再次改写祥子的结局,“骆驼”能不能不“死”?; 体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子,不知陪着人家送了多少回殡;不知道何时何地会埋起他自己来,埋起这堕落的,自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼!; 从社会环境和人物性格两方面分析《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的结局。;教学流程;谢 谢 !; 学生答案:
(1)善良的人:小福子、老马小马;
可恶的人:虎妞、刘四爷、二强子、大兵、孙侦探
(2)精神影响:小福子、老马小马、二强子、虎妞
物质影响:刘四爷、孙侦探、大兵
(3)压迫者:虎妞、刘四爷、孙侦探、大兵
被压迫者:小福子、老马小马、二强子、虎妞
… …; 既然不想走,别的就不用再费精神去思索了。虎妞说得出来,就行得出来;不依着她的道儿走,她真会老跟着他闹哄;只要他在北平,她就会找得着!跟她,得说真的,不必打算耍滑。把她招急了,她还会抬出刘四爷来,刘四爷要是买出一两个人——不用往多里说——在哪个僻静的地方也能要祥子的命!
(第九回)
; 这样一想,对虎妞的要挟,似乎不必反抗了;反正自己跳不出圈儿去,什么样的娘们不可以要呢?况且她还许带过几辆车来呢,干吗不享几天现成的福!看透了自己,便无须小看别人,虎妞就是虎妞,什么也甭说了!
(第十回)
; 祥子,经过这一场,在她的身上看出许多黑影来。他还喜欢她,可是负不起养着她两个弟弟和一个醉爸爸的责任!他不敢想虎妞一死,他便有了自由;虎妞也有虎妞的好处,至少是在经济上帮了他许多。他不敢想小福子要是死吃他一口,可是她这一家人都不会挣饭吃也千真万确。爱与不爱,穷人得在金钱上决定,“情种”只生在大富之家。
(第二十回); 面对孙侦探要钱的行为,祥子立起来,攥上了拳头。
孙侦探:动手没你的,我先告诉你,外边还有一大帮
人呢!快着,拿钱!我看面子,你别不知好歹!
祥子:我招谁惹谁了?!
孙侦探:你谁也没招;就是碰在点儿上了!人就是得胎
里富,咱们都是底儿上的。什么也甭再说了!
祥子又想了会儿,没办法。他的手哆嗦着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
孙侦探(笑着说):我看看!就是这点?
祥子还没出声,哆嗦着要往起裹被褥。
孙侦探:那也别动!
祥子:这么冷的……
孙侦探:我告诉你别动,就别动!滚!
祥子咽了口气,咬了咬嘴唇,推门走出来。
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