习作：那一刻，我长大了【教案匹配版】推荐❤.pptVIP

想一想你是在哪一刻长大的呢？那一刻你看到了什么，听到了什么或者是做了什么？那一刻你是怎么想的？ 指导讲述 小组交流。学生在四人小组内交流自己长大的“那一刻”，说说当时的情景。 全班交流分享。每个小组选一个代表与全班同学分享。 结合课文，指导写作 明确习作要求： 请写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚。 把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 读中悟写 有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？ 你从上面这段话中能发现什么写作方法？ 写事离不开写人，把一件事的重点部分写具体，离不开对人物的语言描写、动作描写、神态描写和心理描写。 如果你想让自己的习作打动别人，感染别人，还得力求写出自己的真实感受，尤其是要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。 把一件事的重点部分写具体，除了通过人物的语言、动作、神态和心理描写，写出自己的真情实感外，还需