部编小学语文一年级下册教材介绍.pptVIP

深层次：寻找关键信息，能选择灵活运用。 《小猴子下山》：结合插图，说说小猴子下山以后看到了什么，做了什么。 抓主要情节 圈画明显信息——直接简单运用 寻找关键信息——选择灵活运用 由易到难，体现层次 4．连环画课文的编排 为什么要在低年级安排连环画课文？ 课程标准在低年段提出“借助读物中的图画阅读” 。 一年级上册，主要落实课程标准中提出的“借助读物中的图画阅读”。 一年级下册，除了继续借助读物中的图画阅读，学生还可以运用更多的阅读策略猜读生字。（借助图画、生活经验、上下文语境，以及形声字的构字特点进行猜读。） 培养学生识字和阅读的兴趣，发展学生独立识字和阅读的能力，提高阅读的主动性和积极性。 连环画课文特点 呈现方式 难度控制 注音方式 体现梯度 阅读 策略 借助图画猜读 借助汉字构字特点猜读 借助上下文语境猜读 借助已有认知经验猜读 一上册《小蜗牛》: ●借助图画读课文； ●利用连环画课文图文一一对应的特点，借助图画理解课文内容； ●借助“图画”“形声字特点”去猜字、认字。 在一上册的基础上，运用借助“图画”和“形声字特点” 来猜读生字