《雷锋叔叔你在na里》教案设计.docVIP

《雷锋叔叔，你在哪里》基于标准的教学设计 教材来源：小学二年级《语文》教科书，人民教育出版社2013年版。 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第二组 主 题：关爱与奉献 课 时：共1课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1.基于识字写字 能按笔顺规则写字，掌握常用的偏旁部首，注意间架结构。 2.基于阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 在朗读中对感兴趣的人物和事件能提出自己的想法。 3.基于口语交际 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达语言有条理，语气、语速适当。 教材分析 《雷锋叔叔，你在哪里》是人教版小学语文二年级下册第二组课文中的一篇童诗。本组课文以“关爱与奉献”为主题，课文通过描写寻找雷锋叔叔，赞扬了雷锋叔叔助人为乐的精神，并呼唤我们向雷锋叔叔学习，使奉献爱心成为我们每一个人的自觉行动。本课学习重点识字、写字，有感情得朗读课文。学习难点是理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。 学情分析 1.基于识字写字 二年级学生已经会用多种方法识字，但有的学生在书写时不够正确，如“洒”（右边是“西”）、“泥泞”（偏旁都是三点水），书写时需掌握好间架结构，书写美观。 2.基于阅读 学生在上学期已经学过《一株紫丁香》等优美诗歌，通过朗读能读出诗歌中的语言特点。 3.基于口语交际 学生基本上能完整地说一句话，但在表述时仍然会有语句不流畅的现象，通过学习本篇课文，能流畅表达自己的观点。 教学目标 1．能正确认读“曾、窝、泞”等12个生字，能正确书写“需、滴”等12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，懂得奉献爱心，乐于助人。 3、阅读拓展文章《送给盲婆婆的蝈蝈》，能说出怎样在生活中帮助他人。 评价任务 1.通过多种识字方法，观察字形，认读生字词。 2.通过个别读、分组读等形式读课文，懂得奉献爱心，乐于助人的道理。并背诵全文。 3.通过自由读，指名读《送给盲婆婆的蝈蝈》，能说出怎样在生活中帮助他人。 设计意图： 让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。 教学过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动 能读准字音，正确认读“曾、窝、泞”12个生字。 环节一 读背《雷锋语录》 导入新课 （10分钟） 活动一（ 3分钟） 1.学生联系经典诵读，读背《雷锋语录》。 2.学生读出并书空课题。 通过师生合作读,在朗读中积累词语。 （评价目标一） 导入新课。 板书课题。 活动二（7分钟） 1．学生自读课文。 2.识记生字。（自读、男女生读、小组合作读等） 3学生倾听教师范读课文。 （完成目标一） 通过各种形式读，读准字音，读通句子。 （评价目标一） 评价标准：学生能够读准字音，读通课文。 老师巡视 个别指导 点拨正音 4.范读课文 能正确、流利、有感情地朗读课文，能说出雷锋叔叔奉献爱心、关爱他人的精神。 环节二 读出感情 读中思考 (10分钟) 活动一（4分钟） 学生诵读，读出情感。(师生合作读、男女生赛读、小组合作读等） 通过多种方式读课文，能有感情朗读课文（评价目标二） 评价标准：朗读达到字音准确，语句连贯，读出感情。 教师指导朗读。 活动二（4分钟） 学生自由读课文，边读边想：“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。”的深刻含义。 通过自由读，指名说，创设情境，图文展示解决问题。 （评价目标二） 1.老师巡视。 2.组织交流。 活动三（2分钟） 说一说:我们也去找一找身边的雷锋吧。 （完成目标二） 3.通过小组讨论、展示说解决问题。 （评价目标二） 1.教师提问。 2.适当点评。 能正确书写“需、滴”等12个字。 环节三 指导写字（10分钟） 1.学生认读生字，并给每个生字组两个词。 2.观察字形以及字的间架结构，注意“冒”字上宽下窄，“需”字上大下小。 3.学生练写。 （完成目标一） 学生规范书写。 （评价目标一） 评价标准：学生书写正确、规范。 1.教师强调易错点。如，“洒”（右边是“西”）、“泥泞”（偏旁都是三点水） 2.师生范写。 3.教师指导、巡视。 4.学生展评。 环节四 课堂小结 （2分钟） 教师小结。 通过阅读文章《送给盲婆婆的蝈蝈》，能说出怎样在生活中帮助他人。 环节五 拓展延伸 （8分钟） 学生拓展阅读《送给盲婆婆的蝈蝈》 1.读准字音，读通句子。 2.分组赛读课文。 3.回答问题：你懂得了什么？ （完成目标三） 通过师范读、小组赛读，把课文读正确读流利。 通过说一说，解决问题。 （评价目标三） 教师提问 组织交流 布置作业 1.抄写本课的生字。 2.背诵课文。 附：板书设计 6.雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小