2020宝山高三一模作文题解析及范文(辩论还是沉默).pdf

2020 高三一模 宝山 作文讲析及范文 （辩论还是保持沉默…） （6 篇范文从 60—68 分） 原题回放 ：人们对待生活总有不同的观点和立场，有人相信理越辩越 明，可以通过辩论统一认识；也有人认为即使你再有说服力也难以改 变对方立场，不如选择沉默。 面对不同观点立场， 我们应该展开辩论还是保持沉默？请写一篇文 章，谈谈你的思考。 题目类型 ：现象类 言论型 话 题 词 ：辩论、沉默 题目侧重： “人们对待生活总有不同的观点和立场”其实提出人的认知 多元性是客观存在的，这是辩论或沉默的客观前提。 “总”字告诉我们 即便经过辩论或沉默，人的观点立场也无法完全相同。 “面对不同观点立场，我们应该展开辩论还是保持沉默”这句总结 强调了“辩论”与“沉默”二者的对立性，似乎只能二者取一，其实 我们还可有第三种选择：有时辩之 , 有时沉默。那么我们何时可辩 ?何 时沉默？支撑这些选择的依据是什么？ 一 . 界定概念 1. 辩论： 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对 方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见。 2. 观点： ①指观察事物时所处的立场或出发点。②专指政治观点 , 从一 定的阶级利益出发所形成的对事物或问题的看法。③指从一定的立场 或角度出发，对事物或问题所持的看法。 3. 立场： 指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度，是处在在某 一地点位置看某一个事物事件问题等。 4. 沉默 ：一言不发的沉寂，不再说话的。沉默表示或默认，或无言的 抗议 , 或无奈的选择；或懦弱的表现，或无争的自信 , 或避免被伤害。 二 . 辩论的原因、作用、意义。 1. 材料明确 ：辩论可以统一认识。辩论是让公众参与到公共话题中来 参与公共思考和表达，通过辩论统一的认识，才是真实的社会共识， 才能真正凝聚人心的知识。 2. 理不辨不明，辩论是得到真理的充分必要条件。 3. 立场不等于真理 , 立场虽难以改变 , 也不应放弃对错误立场的斗争。 1 4. 有时辩论不是为了形成统一认识，而是增进交流，辨明事理，去粗 取菁，吐故纳新，从而认清自我，提升自我。 5. 辩论是为了交换思想、沟通情感、碰撞思维，达到自我的反思与更 深层次的领悟 辩论后获得的是日臻完善的自我。 6. 通过辩论展开交流，融汇不同个体的思想，以此寻求更优于过往的 思维体系，以及一个更为广博的生命气象。 三 . 辩论的原因、作用、意义。 1. 材料明确 ：人的立场难以改变。心理学告诉我们：人往往对不和之 声则直接屏蔽，对许多人顽固的人，改变他们的立场难如登天。 2. 立场依靠辩论无法改变，需要实践和事实来改变；顽固的错误立场 需要时间、需要失败来改变。 3. 人的立场难以改变，辩论可以改变观点但也不起作用，所以沉默比 辩论更合适。 4. 丰富多彩是世界的本源，世界的差异性、多元化，来自人们对生活 的不同观点与立场，这没必要强求一致。生活只有保持多样性。 5. 沉默有时是一种避免被伤害的工具 秀才遇到兵，有理说不清。 四. 沉默与辩论的关系 1. 沉默与辩论不是对立的，而是相伴相生，相互融合，互相依存。 2. 沉默、辩论都无关紧要，只要自己有胆量、有勇气、有智慧，坚信 自己，总会有成就自我的一天。 3. 不管是沉默还是辩论，都要想明白自己这么做是为己为人，于私于 公，求真求利。 4. 一味企图说服的固执的辩论是强词夺理以炫己智，协商沟通的辩论 是胸襟开阔以求真知。 五 . 我们应有的做发。 1. “辩论”，不等于“诡辩”，不仅要实事求是，合情合理，而且要在 辩论中，融入理性、真诚、责任担当。 2. 以问引导 , 在“问”中引发思考，在“辩”中深化思考。 3. 辩论中，我们不囿于自己的观点，放开眼界，向对方寻找正误。在 不断向外探索时向内审视，要在看见对方优点时看到自己的缺点。这 样才能完善自己的认知。 4. 辩论中我们要谨记“求同存异” 。 5. 要以积极主动的姿态参与“辩论” 。 7. “