逻辑高行销话术0406.pdf

逻辑是什么? 来自英文 logic 的音译。导源于希腊语 logos，有“思想”、“思维”、“理性”、“言 语”等含义。 逻辑对于人类而言，是一种非常重要的概念与能力。现代的科技文明可以说 是完全建构在逻辑上的。每一天，从睁开眼睛开始，我们就不断的作着许许多多 不同的判断，其间各式各样不同的逻辑思考过程也不断的发生着。 例如:今天心情有点低落，想穿鲜艳一点的衣服；天气有点冷，所以衣服要厚 一点的；但是又不是很冷，所以不必穿毛衣 逻辑是人类思维方式的一种呈现，透过有逻辑性的思考，可以让我们轻易的 去解析一些很复杂的问题，从而推论出解决的方法。 简 地说逻辑就是因果律的运用。俗话说，有因必有果。我们常会说如果怎 么怎么样，就会怎么怎么样。 还有最常听到的话”你怎么逻辑不好”，”这句话的逻辑怪怪的”，”这件事的 逻辑不是这样的喔!” 所以说逻辑是我们天生就会的。差别只是每个人的运用程度不同而已，愈 思考的人运用的愈好，说话与做事愈有条理，愈不常出错。甚至于愈善于控制自 己的情绪。 爱因斯坦-逻辑 在课堂上，爱因斯坦对学生说： 「有两位工人，修理老旧的烟囟，当他们从烟囟爬出来的时候，一位很干净， 另一位却满脸满身的煤灰，请问你们谁会去洗澡呢？」 其中一位学生说：「当然是那位满脸满身煤灰的工人会去洗澡喽 ！」 爱因斯坦说：「是吗？请你们注意，干净的工人看见另一位满脸满身的煤灰， 他觉得从烟囟爬出来真是骯脏。但另一位看到对方很干净，就不这么觉得他自己 很脏。我现在再 问你们，谁会去洗澡？」 第 11-1 页 有一位学生很兴奋地发现了答案：「噢！我知道了！干净的工人看到骯脏的 工人时，觉得他自己必定也是很脏的。但是骯脏的工人看到干净的工人时，却觉 得自己并不脏啊！所以一定是那位干净的工人跑去洗澡了。」 爱因斯坦看了看其他的学生，所有的学生似乎都同意这个答案。 只见爱因斯坦慢条斯理地说：「这个答案错的。两个人同时从老旧的烟囟爬出 来，怎么可能一个会是干净的，另一个会是脏的呢？这就叫做『逻辑』。」 当一个人的思路受到牵绊时，往往就不能十分清明地找寻到一切事理的根 源－－－逻辑。 逻辑的重要性 为什么逻辑会有这么大的助益 ?逻辑不是天马行空胡思乱想的，而是必须 有事实根据，一步一步归纳推论的。严格来说，逻辑是追求真理时的思考方式，而 真理必须建筑在事实之上。所以当我们用逻辑来思考和做事时，其实我们的思考 与行为是受到约束的，这个约束就是事实。这也说明了，为什么经常使用逻辑的 人会变得更有条理不会出错的原因，因为我们是走在真理之路上。 “被煮熟的青蛙” 　　有个童话故事，主角是一只青蛙。这只青蛙不小心掉进火炉上的锅子中， 因为水温 20 度，青蛙觉得很舒服。但慢慢的水温提高，30 度、40 度渐渐升上去。 然而，因为水温变化缓慢，虽然觉得愈来愈热，已经习惯了的青蛙却懒得跳出来。 结果，这只青蛙最后被煮熟了。 所以说为什么从小要训练孩子的逻辑思维，培养孩子建立起良好的思考方 式，当孩子遇到生活上，课业学习上，人际关系上等问题，不管环境恶劣与否，都 有足够的应变能力去面对问题及解决问题。而不会像这只青娃一样，一旦适应了， 即使环境恶化，也会认为“只要忍一忍就好”。久而久之感觉麻痹，等到问题严重到 不可收拾的程度，就已回天乏术。 第 11-2 页 所以，就像我们出现警讯时，你必须严格提醒自己，绝对不可变成“被煮熟的 青蛙”。 逻辑高思维教材 『逻辑高学习系统』是一套中德法合作的最新逻辑思维教具，由 Pour Tourjpors 多名专业级的儿童插画家Natacha Linder 、Aisleyne 、Rickey owen 等人 绘制而成，MTZ-Sputzlauer 的教育系统规划流程，南京小康轩的专业教育研发 团队共同携手诞生而成的。以汤马士 赫尔博士的多元智能发展为理论基础，针 对亚洲 3-12 岁儿童作逻辑思维训练的益智教具。 在亚洲地区已有数十万的幼儿家庭和近 10 万多所幼儿园所普遍使用，透 过好玩有趣的教具，培养及建立灵活的逻辑思考模式，并奠定良好的学习基础， 激发更多元且丰富的创造