六年级下册语文课件-10.螳螂捕蝉｜苏教版 (共31张PPT).pptVIP

螳螂捕蝉;1．能用简洁的语言讲述“螳螂捕蝉”这则寓言故事。 2．了解“螳螂捕蝉”这则寓言的寓意，并能分析清楚“螳螂捕蝉”与“吴王伐楚”之间的关系。（难点） 3．能有感情地朗读人物的对话。（重点）;诸侯( )　　 禀( ) 报 ;乘;（性情或态度）古板执著，不肯变通。 祸事；灾难。 古代帝王统辖下的列国君主的统称。 侍候奉养。 趁着空虚进入。 事情的结果不能想象，指会向很坏、很危险的方向发展。 形容一下子明白过来。;固执　顽固;;第一部分（第1 自然段）写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听任何人的劝阻。 第二部分（第2-11 自然段）写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉”的故事，巧妙地劝说吴王。 第三部分（第12 自然段）写吴王听了少年的话后，终于打消了攻打楚国的念头。;有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？ 交代少年“侍奉吴王”有什么作用？ “侍奉吴王”交代了少年的特殊地位，也暗示着少年有机会与吴王接触，跟吴王交流。;第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子， 他也毫不介意。 少年劝说吴王的方法已定，决心已下，于是他拿着弹弓，在花园里“转来转去”。他的目的并不是打鸟，而是在等待一个与吴王见面的机会，为下文借事说理，劝说吴王作了铺垫。“毫不介意”表明少年劝阻吴王的决心。;吴王来了兴趣，问：“什