《太阳》备课定稿.docVIP

太仓市三港小学集体备课记录之定稿 备课日期 2020.10.27 地点 党员活动室 课题 16 太阳 备课人 丁向阳 初备教案 教师教学设计 议课记录 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。 2. 了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。 3.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 教学重点 了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。 教学难点 培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。 教学方法 自主学习、小组合作学 教学准备 PPT 教学准备 教 学 过 程 设 计 一、复习回顾，导入新课。 通过上一节课的学习，我们知道《太阳》一文主要围绕“太阳”写了两个方面的内容，一是太阳的特点；二是太阳与人类的密切关系。今天我们就走进文本看看作者是如何把这个事物写具体的。 精品细读，了解本文的说明方法及其作用。 （一）合作学习第1～3自然段。 课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？自读1～3段，找出描写太阳“远”、“大”、“热”相关的句子。 A小组内有感情地朗读。 B思考分别用了什么说明方法？有什么好处？ C小组内讨论并完成表格。 内容 重点句子 说明方法 好处 特 点 远 大 热 “远”： “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。” （列数字 举例子） “大” ：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。” （列数字 作比较） （3）“热”：“太阳会发光，会发热，是个大火球”。 “太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”（打比方、列数字） 2.体会说明方法的妙处： （1）如果不用数字，只说距离“很远很远”，会给人一种很笼统模糊的印象。用数字说明两者的距离，十分准确。这些数字精确、清楚，有科学依据，真实可靠。 （2）作比较的说明方法。拿我们熟悉的事物做参照物，就很容易了解说明对象的特点。 （3）打比方能把事物的特点说明得具体、生动、形象，易于理解，给人留下深刻的印象。 小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”的特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些说明方法。 动动笔，选择一种或几种说明方法写一写自己最喜欢的东西。 过渡：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 （二）合作学习第4～8自然段。默读课文4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系。 1.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里？ 2.体会第四自然段第一句的作用。 3.在小组内说说，完成表格。 内容 重点句子 说明方法 与人类的密切关系 动植物资源 雨、雪 医疗 总结 1.第4自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系，课文列举了哪些动植物？又采用了什么说明方法？（庄稼、树木、鸟兽虫鱼等。采用了举例子的说明方法。） “有了太阳……，如果没有太阳……”这是从正反两个方面比较来写太阳的作用，这是什么说明方法？ 作比较 2.第5、6自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。 3.第7自然段讲了太阳和防治疾病的关系。 （补充）人们为什么要经常晒被子？经常晒太阳的人为什么更健康？ 讨论交流：因为晒被子可以杀死被子里面的细菌和螨虫等，有利于人体的健康。 4.指导朗读“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。 体会说明文语言的严谨性、科学性、趣味性。 比较句子。 A 到太阳上去，如果步行日夜不停地走，差不多要走三千五百年。 到太阳上去，如果步行日夜不停地走，要走三千五百年。（严谨性、科学性） 2.开篇引用神话传说有什么好处？（增强文章的趣味性，引起读者兴趣） 三、总结全文 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 四、布置作业。 课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。 板书设计： 说明方法 大 列数字、作比较 准确直观 趣味性 太阳 特点 热 打比方 列数字 形象说服力 严谨性 远 列数字 举例子