人教部编版五年级数学下册《第4单元分数的意义和性质【全单元】练习题》精品PPT优质课件.pptx

练 习 十 一;分数的产生;单位“1”;分数的意义;分数单位;任选下面一个分数,分别以一个物体和一些物体为单位“1”，在下面的方框中画图表示。;用分数表示下面各图中涂色部分的大小。;?;?;在图中涂色表示对应的分数。;?;读出下面的分数，说说它们的具体含义。;读出下面的分数，说说它们的具体含义。;?;用直线上的点表示下面各分数。;这节课你们都学会了哪些知识？;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！;练 习 十 二;分数与除法的关系;分数与除法之间有着密切的联系，但分数又不等同于除法：除法是一种运算，而分 数是一种数。;小明用15分钟走了1千米路，平均每分钟走几分之几千米？;求一个数是另一个数的几分之几;?;?;一个3m2的花坛，种4种花，每种花平均占地多少平方米？5种呢？(用分数表示);?;商店里有瓜子50kg，其中咸瓜子有25kg，甜瓜子有10kg，剩下的是五香瓜子。求各种瓜子占总重的几分之几。;;将10克盐放进100克水中，盐占盐水的几分之几？;如下图,A、B分别是长方形长和宽的中点，那么阴影部分的面积占长方形面积的几分之几？;这节课你们都学会了哪些知识？;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！;练 习 十 三;真分数的意义;假分数的意义;带分数的意义;?;(1)如果能整除，那么商就是所要化成的整数。;把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各涂色部分的大小，再读一读。;在直线上面的□里填上适当的假分数，在直线下面的□里填上适当的带分数。;;(1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？;(1)睡鼠的冬眠时间是熊的几分之几？ (2)熊冬眠的时间是睡鼠的几分之几？;?;;用2、5、7、9组成一个最大的带分数和最小的带分数。;这节课你们都学会了哪些知识？;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！;练 习 十 四;分数的基本性质;看图填分数。;涂色表示与给定分数相等的分数。;;下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上表示出来。;?;填空题。;把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。;把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。;?;?;一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？;一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5呢？;分数的基 本性质;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！;练 习 十 五;公因数和最大公因数;最大公因数的求法;将下列各数分解质因数。 8=(　　　　　　)　 15=(　　　　　　) 20=(　　　　　　)　 63=(　　　　　　);;找出下面每组数的最大公因数。;找出下面每组数的最大公因数。;找出下列各分数中分子和分母的最大公因数，写在括号里。;赵阿姨买回一条50dm长的红彩带和一条43dm长的绿彩带。赵阿姨把它们裁成同样长的小段，结果红彩带余2dm，绿彩带余3dm。所裁成的小段最长是多少分米？能裁成多少段长度相等的小段？;50-2=48(dm)　　43-3=40(dm)　48和40的最大公因数是8。 48÷8=6(段)　　40÷8=5(段)　　 6＋5=11(段) 答：所裁成的小段最长是8dm， 能裁成11段长度相等的小段。;小巧匠。;12的因数有1,2,3,4,6,12。 16的因数有1,2,4,8,16。 44的因数有1,2,4,11,22,44。 答：每个小棒最长是4厘米。;这节课你们都学会了哪些知识？;课堂作业;学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？;Thank you！;Good Bye！;练 习 十 六;约分;;?;;挑一挑，下面的分数哪些是最简分数？;先约分，再比较各组分数的大小。;一个最简真分数，分子与分母的积是28，这个分数可能是( )。;兰兰拍了80张艺术照，其中有35张是兰兰喜欢的。请你用最简分数表示出兰兰喜欢的照片和不喜欢的照片分别占照片