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第四章 中学生心理 第一节 认知过程 选择题 1.当我们看完电影走在大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会就感觉自如了，这种现象是（ A ）。 A．明适应 B．暗适应 C．视觉后像 D．感觉对比 2.一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ B ）。 A．负迁移 B．一般迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 3.当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（C ）。 A．流畅性 B．变通性 C．独特性 D．独立性 4.杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于（ C ） 。 A．注意分配 B．注意广度 C．注意分散 D．注意转移 5.王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为（ A ） 。 A．变式 B．范式 C．原型 D．演绎 6.“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？（ B ） 。 A．直觉思维 B．发散思维 C．动作思维 D．集中思维 7.王老师讲话时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动（ C ） 。 A．无意识记 B．有意识记 C．无意注意 D．有意注意 8.图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割线段，而把它知觉成完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性（ A ） 。 A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性 9．老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角?”张冬不假思索的回答说：“三个角。”老师又问：“还有其它答案吗?”张冬想了想，没有回答出来。这表明张冬在解决问题时受到哪种因素的影响?（　C　） A．功能固着 B．原型启发 C．心理定势 D．垂直迁移 10．王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象，学生的这种心理活动属于（　B 　）。 A．对比 B．联觉 C．补偿 D．错觉 11．闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于（　D　）。 A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 12.赵明能够根据AB，BC，则AC的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（　D　）。 A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算 13.让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到（ B ）。 A.倒摄抑制 B.前摄抑制 C.分化抑制 D.延缓抑制 14.心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成（ A ）。 A.波浪线 B.斜线 C.U型曲线 D.倒U型曲线 15.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质? （　A　） A.注意分配 B.注意稳定性 C.注意广度 D.注意转移 16.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（C ） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 17.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义.这反映的知觉特性是(A ) A. 理解性 B. 选择性 C. 恒常性 D.整体性 18.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是(B ) A. 瞬时记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D.内隐记忆 19.中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到(D) A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段 20.小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目—行”。这