小学英语游戏活动.doc

英语教学游戏（一） 英语教学游戏（一）：游戏 1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如： Three 。站在他旁边的同学说： Four,five,six. 第 三 位 同 学 任 意 说 出 一 个 数 字 Eleven ， 站 在 他 旁 边 的 同 学 说 ： Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 数字游戏 1：续数字（说三个连续数字） 游戏方法： 学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。站在最右边的同学任意说出一个数字，如： Three 。 站在他旁边的同学说： Four,five,six. 第三位同学任意说出一个数字 Eleven ， 站在他旁边的同学说： Twelve,thirteen,fourteen. 以此类推，把游戏做完。 此游戏如果在小组之间进行，能够增加竞争性、趣味性。 每小组（排或行）的同学为一个队（ Team），任意一个同学说错，全队同时坐下。另一队同学持续。 游戏２：记忆电话（号码） 游戏方法： 学生若干人，每个同学在大小、形状同样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。 游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。 参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。 主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。 主持人发令： Ready , Go ! 参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。 每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。 其他同学仍用举手抢答的方式。每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。直到主持人宣布比赛结束，或许所有“电话号码”都被说出来。 得分多的同学获胜。 第一轮比赛结束后，同学们从头写“电话号码”，准备第二轮比赛。 猜词 3： 描绘人物 游戏方法： 教师在课前把对于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。 课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。教师拿出一张 卡片给这位同学。这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如 daughter ，学生能够说： It is a child of a family . It is a girl . It has 8 letters ./ The first letter of the word is D . 其他同学就能够猜出卡片上的名词。 又如 uncle ，学生能够说： A father ’s brother /A mother ’s brother. （有些同学可能不知足于这样简单的 表述）他们能够说： It ’s a man . He is my father ’s friend . I call him 又如 cook，学生能够说： It has 4 letters . It ’s in the sentence “My mother cooks good meals. ” She or he works in the kitchen . 注意： （１） 教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明卡片上单词的方法，如从性别、 年纪、工作、与个人的关系或许单词的字母个数、首尾字母等说明； （２） 必要时提示表述句型： It ’s a man. He _____. It ’s a woman. She ______. It has ___letters. 等。 （３） 学生也能够通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。 游戏 4： 心有灵犀 ( 猜词 ) （I know what you mean----words guessing ） 操作方法：好运 52 1、 准备道具一套（能够是 10张）写有“平时活动”词汇的卡片，每卡一词。 2、 学生 4人一组，一人翻卡，一人用动作或语言解释词汇，两人协作猜词。 3、 猜词的同学面向全体，翻卡的同学站在他们两个背后，保证猜词的同学看不到卡 上的单词。解释的同学站在既能看清楚卡上的单词，又能让猜词的同学和全体同学能 看到的位置。 4、 每位同学限时 60秒，在规定的时间内猜词多的组获胜。 游戏 6：问答接龙 操作方法： 1、 学生准备说明周围人一般情况的书面材料。 2、 部分同学到教室前面，当教师说“ Go”时，他们闭上眼睛在自己的周围探索着走路，教师说“ Stop”时，他们停下来，睁开眼睛，和最近的同学进行谈话，社交的内 容开始是互相问候，然后能够谈论其他人的情况，当教师再次说“ Go”时，持续游戏。 对话内容如： —— What’